Ministra de Educación, maestra Lilliam Herrera en la Revista En Vivo con Alberto Mora
Entrevista a la Profesora Lilliam Herrera
Ministra de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
19 de Enero del 2022
Periodista Alberto Mora
Recibimos esta mañana a la Profesora Lilliam Herrera, Ministra de Educación. Bienvenida, Profesora, gracias por estar con nosotros, es un placer tenerla por acá. Es primera vez que la tenemos por acá… Bienvenida.
Un saludo también a los Hermanos y Hermanas que han pasado por el Ministerio, uno de ellos ya fallecido, Miguel de Castilla, el Hermano que se le recuerda; también a Miriam le mandamos un saludo y a los Compañeros que trabajan en el Ministerio de Educación.
Profesora, bienvenida de nuevo. Antes de ir a la entrevista, A lo que tiene que ver con las Líneas para el 2022, los Programas, las fechas de inicio, quisiéramos que nos brindara un poco de información acerca de su formación. Vimos su experiencia en el Magisterio, vimos un poco lo referido en el Decreto que la nombra, igualmente, otros Compañeros han estado solícitos a expresar y admirarle en asuntos académicos, así como el aspecto que tiene que ver con Darío, entendemos que es una especialista en temas darianos.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Estudiosa de la Vida de Darío.
Periodista Alberto Mora
Háblenos de usted un poquito, Ministra.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Muy buenos días Alberto. Buenos días a todos los Docentes que están en este primer momento de Capacitación a Nivel Nacional, ya vamos por el tercer día.
Bueno, hablar un poquito de mí… Soy hija de Maestra Rural, en aquel momento a mi madre yo la acompañaba en sus momentos de presencia en las Escuelas. En cuanto a mi formación académica, bueno, nací en 1961 y luego llegué a bachillerarme y luego a concretar mi Magisterio en la Escuela Normal Alesio Blandón de Managua.
Luego me incursioné en la Secundaria en Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Español, en aquel momento se llamaba Español, hoy se llama Lengua y Literatura. Y luego participé en distintos Postgrados, tengo también un Diplomado en Bibliotecología, por lo cual participé como Responsable de la Biblioteca Municipal de Chinandega. Entonces mi experiencia a lo largo del tiempo es de 43 años.
Periodista Alberto Mora
Y le viene por herencia materna, que fue trasladada.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Así es. Y en 1980 también participé en la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización, que eso también me permitió relacionarme con los Campesinos, con los Obreros, y enseñarles a leer y escribir en aquel momento que era de mucha importancia para Nicaragua, desterrar el analfabetismo, erradicarlo, y que se logró en unos 3 meses y logramos bajar el índice de Analfabetismo en aquel momento, y eso también me ayudó a mi formación profesional.
Luego fui Maestra durante 13 años en Escuelas Primaria en los distintos Niveles, de Primer Grado hasta Sexto Grado, y al graduarme como Licenciada en Ciencias de la Educación incursioné en la Secundaria por más de 25 a 30 años.
Entonces, creo que vengo desde un momento histórico, que es la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización, y por supuesto esto me ayudó a formarme profesionalmente.
Tengo una Maestría en Lengua y Literaturas Hispánicas y eso me ha potenciado también el elemento Formador de Formadores. También trabajé para las Escuelas Normales, fui Docente de Escuela Normal, Formadora de Formadores, en la Escuela Darwin Vallecillo Quintanilla de Chinandega.
Entonces esa es mi experiencia en la Docencia. Sobre todo soy Maestra, con Formación de Formadores y con Espíritu dinámico y creativo.
Periodista Alberto Mora
¿Y con Darío?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Darío nace… En aquel momento de la Secundaria nosotros en Cuarto Año dábamos una clase que se llamaba “Cátedra Darío”, entonces ahí comencé a formarme, a estudiar, porque para leer a Darío tenemos que leer la Mitología griega, tenemos que leer incluso el francés, porque usa palabras en francés, usa palabras por ejemplo en latín; entonces tenía que incursionar y leer muchísimo, y me di a la tarea de leer un libro que se llama “Para estudiar a Darío”. También tuve una Compañera que era estudiosa del tema de Darío y yo comencé a escuchar.
Entonces, conocer a Darío en todos sus momentos me permitió trascender en estudiar, escribir, y más bien interpretar la Obra fundamental de Darío, la filosofía de Darío. En “Los motivos del lobo”, por ejemplo, en “A Roosevelt”, en “Cantos de Esperanza”, en todo eso ahí está puesto el Nacionalismo, el Antimperialismo de Rubén, y sobre todo el Ser Humano tan grandioso que era él.
Periodista Alberto Mora
Ya hablaremos de él luego. Gracias por esa introducción.
Profesora, ¿cuáles son los principales Lineamientos Estratégicos para este Año Lectivo 2022?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Nosotros estamos construyendo las Líneas de Acción, ya están prácticamente elaboradas, solamente vamos a darlas a conocer.
¿Qué nosotros tenemos? Necesitamos que todos los Docentes y todos los Seres Humanos tengan las competencias que impacten en el Desarrollo Humano. Esto está ligado al Plan Nacional de Desarrollo Humano para erradicar la Pobreza, que es nuestra Misión fundamental de Gobierno: Erradicar la Pobreza.
¿Cómo se erradica la Pobreza? Única y exclusivamente con Educación, con la Salud, con los hábitos de higiene, con todo ese proceso que inicia desde la Educación Inicial que nosotros le llamamos, desde Preescolar, desde los Niños de 3 años. Necesitamos que estas Líneas de Acción impacten en ese Desarrollo Humano que son los Niños, las Niñas, los Jóvenes y Adolescentes, de hoy y del Futuro.
Entonces las Líneas de Acción, uno, es que se implementa un Plan Nacional orientado a fortalecer las competencias de las Matemáticas. Si usted recuerda, Alberto, las Matemáticas eran para nosotros, han sido un tabú, un problema… No, yo no quiero estudiar Matemáticas.
Periodista Alberto Mora
Son muy difíciles…
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Entonces estamos implementando ese aprendizaje amigable, ahora se llama “Yo amo las Matemáticas, a mí me gustan las Matemáticas”, y todos los Niños con un enfoque de resolución de problemas, que es el tema que nosotros estamos instalando en cada uno de los Centros Educativos.
Queremos instalar también el tema de la expresión oral, la lectura comprensiva, cómo hacer que los Niños lean, y desde nosotros, porque a veces nos cuesta un poco leer; ahora con la Tecnología, el uso de la Tecnología nos restringe un poquito el hábito lector. Tenemos que instalarlo en los Docentes, en las Docentes y sobre todo en los Niños y Niñas. Que en cada casa de habitación haya un libro, una revista, un periódico; antes usábamos mucho el periódico, ahora es la televisión, o digital. Entonces la lectura como un método científico.
La otra línea es declarar Nicaragua Territorio Libre de Empirismo. Nosotros encontramos una Nicaragua con un 46% de Maestros empíricos. Entonces, ¿Qué representaba? Que de 10 Maestros más o menos 4 o 5 eran empíricos. ¿Producto de qué? A la Autonomía Escolar, la famosa Autonomía, la mal llamada Autonomía, la Privatización.
Entonces llegaba yo y decían: ¿Vos querés dar clase? Entonces, vamos a dar clase. Cualquiera podía dar clase, está bien, perfecto, si tenía la Vocación de Servicio, pero había que prepararlo. Entonces encontramos un País con ese 46% y hoy ya tenemos solo el 3% para declarar Libre todito el Territorio Nacional de Empirismo.
Periodista Alberto Mora
Siempre insisto en esto, el tema no es sustituirlo, sino capacitarlo; no es que han salido del Sistema Educativo, sino que se les ha preparado, se les ha dado las herramientas para que ellos tengan más preparación en todo esto.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
¡Por supuesto! Nosotros tenemos Maestros de más de 20 años; si se han quedado 20 años en Educación es porque les gusta y tienen un tema instalado que es la Profesión Docente. Entonces ahora nosotros tenemos una Estrategia de acercarlos a las Universidades, acercarlos a la Escuela Normal.
Quiero decirte que en las Escuelas Normales ya tenemos una Estrategia para que ellos se preparen y obtengan su Título y su Certificación que ya los habilitan como Maestros para implementar y desarrollar sus clases.
Periodista Alberto Mora
¿Este 3% más o menos cuánto es numéricamente hablando?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Estamos hablando de 260 Docentes.
Periodista Alberto Mora
Eso puede lograr en este año, ¿verdad?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Claro, por supuesto. Ya los tenemos, como decimos nosotros, con nombres y apellidos, fulano de tal. Ya los inscribimos a ellos en una Estrategia para que puedan lograr su preparación profesional y obtener su Título.
Ha sido interesante por ejemplo el caso de Chinandega, voy a ponerte mi experiencia porque fui Delegada Departamental por 6 años; entonces logramos que Maestros de más de 40 años y con 55 años de servicio lograran tener su Certificación. Fue alegre, fue una Promoción increíble, estaban sus Familias, porque también esto tiene que ver con la Familia, el protagonismo de la Familia. Si la Familia está contenta porque alguien se graduó, entonces es una satisfacción de la Comunidad.
Entonces tenemos esos 260 Docentes que ya están preparándose las herramientas y las Estrategias para que ellos puedan obtener su Título o su Diploma que los acredite como Maestros y Maestras en servicio. Estamos en eso, vamos aceleradamente, en este año posiblemente ya lo tengamos.
Estamos queriendo a través de la Línea Estratégica incrementar las competencias lingüísticas. Estas competencias lingüísticas es saber hablar, escuchar, esto que nosotros estamos haciendo, hablamos, escuchamos, escribimos, redactamos, leemos y potenciamos esta expresión oral. Porque algunos Maestros, algunos Docentes todavía tienen pánico escénico, hablar en público; entonces necesitamos incrementar las capacidades de los Docentes, tanto en Primaria, en Secundaria, en Multigrado.
Vamos a fortalecer el Curriculum. ¿Qué es el Curriculum? Todos los Planes y Programas con los resultados en la Evaluación. Nosotros tenemos un desafío podríamos decir, y es que la Evaluación en cada una de las Escuelas debe ser pertinente. ¿Cómo es pertinente? Adecuado a las competencias que tiene el Niño, la Niña, el Adolescente, el Joven. Entonces tenemos que homologar con pertinencia los contenidos, los materiales, las metodologías, sobre todo en Educación Inicial.
Te cuento que en Educación Inicial implementamos un Modelo que se llama MEIDI, Modelo de Educación Inicial para el Desarrollo Infantil, apuntado a la Neurociencia. Nosotros estamos estudiando la Neurociencia como un proceso de Desarrollo Humano, porque para entender el cerebro humano necesitamos ver, estudiar qué pasa en nuestro cerebro, cómo se hace la sinapsis, cómo se relacionan los procesos, para que el Niño o la Niña descubra otros momentos de su vida.
Por ejemplo, hoy los Niños de Educación Inicial usan el teléfono, saben los íconos… ¿Cómo hace eso? Porque él ha venido interrelacionándose con todo el contexto nacional e histórico, pero también ellos hacen procesos de sinapsis en el cerebro, que es su desarrollo potencial de las neuronas. Por eso estudiamos Neurociencia, Neuroeducación, y apuntamos hacia el desarrollo de ese Ser Humano.
Estamos ya en el tercer año de la edición de publicaciones. Nosotros tenemos las publicaciones “Índice Nicaragua” por tercer año vamos a incursionar; ya tenemos la primera Revista “Índice Nicaragua” donde hay publicaciones de Ensayos, Estudios Científicos, Investigaciones Científicas, tanto de Docentes, como de Maestros de la Universidad.
Nosotros estamos interrelacionados los 3 Subsistemas: El Subsistema de Educación Media y Básica que somos el MINED; el INATEC con los Tecnológicos, ahí vamos haciendo la articulación, y el CNU. Esos son los Subsistemas que forman el gran Sistema Nacional de Educación.
También el SEAR, el Sistema Autonómico Regional que está integrado, porque tenemos que trabajar el Currículo de la Costa Caribe, de las Regiones del Caribe Norte y Sur.
Entonces estamos trabajando para que se hagan las publicaciones educativas, con desafíos, aportando temas educativos de Nación, como la Evaluación, como el tema de la Expresión Oral, como el tema de las Matemáticas, que ya te decía.
Las Tecnologías… Bueno, tenemos que hacer uso de las herramientas tecnológicas. Un Maestro que no sepa utilizar correctamente con las competencias la Tecnología tiene que aprender. Entonces estamos potenciando que todos los Docentes también conozcan los Programas de Tecnología, pero que igualmente se metan al tema del Internet, cómo usar el Internet de manera creativa, potenciando ese desarrollo de las competencias también de los Estudiantes.
Te cuento que ya tenemos el 100% de Institutos de Secundaria con Tecnología Educativa, en toda Nicaragua. Todos los Institutos tienen Aulas Tecnológicas, unos con Tablets, otros con Computación, y tenemos ya Maestros preparados para el uso de la Tecnología.
Entonces tenemos el 100% en Educación Secundaria, ¿cuál es nuestro Desafío? Ir a la Primaria, y ya lo estamos haciendo, ya estamos incursionando en el tema de la Educación Primaria. Esta Tecnología tiene que ser con fines educativos, por supuesto.
Luego el Sistema Nacional de Evaluación con nuevas práctica e instrumentos coherentes y pertinentes para que se logre que el Niño o la Niña desarrolle un examen, pero por competencia, no por contenidos como los teníamos anteriormente. Entonces ese es nuestro desafío y estamos trabajando en ello.
El tema de la Salud. Yo cuando te vi miré que echaste alcohol, que me imagino que te lavaste las manos, que usabas la mascarilla; ese es un tema que se debe instalar en todos los lugares, y para eso estamos trabajando ese tema de la Salud desde los hábitos de higiene.
Igualmente la práctica del Deporte… ¡Estamos masificando el Deporte! Desde Tercer Grado tenemos el Ajedrez, pero lo vamos a masificar desde Primer Grado hasta la Secundaria.
Actividad Física; la alimentación nutritiva, en el caso del PINE, Programa Integral de Nutrición Escolar tiene 4 componentes, y son: Los Huertos Escolares, los Quioscos Escolares, la Merienda y la Seguridad Alimentaria Nutricional. Estamos incorporando en el Currículo todos esos temas para que, además de aprender a leer y escribir tengamos una alimentación saludable y balanceada, con los niños. ¿Y eso como lo hacemos? Con la Merienda Escolares. Y preparamos a los CAE, y preparamos a los Maestros también.
Este es un tema que ya lo tenemos instalado, en toditas las Escuelas hay lavamanos, el uso de la mascarilla, usar alcohol, el distanciamiento físico, y todo ese tema. Por supuesto, la Pandemia nos ha llevado a crear esos hábitos, y desde antes, pero hoy con más énfasis lo hacemos en el tema del cuido y protección de la Salud.
Tenemos que hacer conciencia de la práctica del cuido del Ambiente. Ya nosotros no estamos hablando de Cambio Climático, estamos hablando de Crisis Climática, y el Mundo está acelerando los procesos y Nicaragua no nos podemos quedar atrás; entonces tenemos que crear Conciencia de la práctica y cuido de la Madre Tierra, sembrando árboles, reforestando, cuidando.
Ya en toditas las Escuelas tenemos Huertos Escolares. Vamos a masificar también el tema de la reforestación; en los ríos, en los alrededores de la Escuela, en todos los lugares tenemos que sembrar árboles y cuidar los árboles que ya tenemos; cuidar la Fauna, cuidar las Áreas Verdes, preservar el Agua.
Ya la crisis ambiental nos lleva a que el Agua se va a escasear… ¿Qué vamos a hacer? Entonces tenemos que instalar, desde nuestras Escuelas, nuestros Niños y Niñas de Primaria tienen que saber que hay que cuidar y proteger los Recursos Naturales, sobre todo el Agua.
El Talento Artístico… Vos viste ayer, bueno, las Redes han estado copadas, podemos decir, del tema artístico. Tenemos más de 1,000 Orquestas, tenemos más de 7,000 Niños en los Coros Municipales, en cada Escuela hay un Coro.
Estamos potenciando también el Taller de Arte y Cultura, tenemos incorporada una Dirección que se llama Dirección de Expresión Artística y Cultural; el tema de Darío, el tema por ejemplo de la Pintura, de la Danza, del Teatro.
Todos esos temas están instalados en cada una de las Escuelas, entonces vamos a potenciar esos espacios de Expresión Artística y Cultural, en todos los sentidos; las Artes y las Bellas Artes, que es la Danza, la Pintura, la Escultura.
La pintura de murales también lo hacemos con los muchachos. El año pasado creamos más de 5 murales de pared, los Muralistas con Muralistas Expertos que le han enseñado a los chavalos a trabajar en la Pintura. Es gente que le gusta pero no tiene la capacitación, y ya los hemos venido capacitando.
Entonces ahí estamos con esas Líneas de Acción, vamos trabajando, fortaleciendo esto, y claro, desde el Protagonismo de la Familia, la Familia no se puede quedar atrás, tenemos que construir aprendizajes también en la Familia, en la Comunidad, en los Territorios.
Estamos promoviendo la Educación Socio-Emocional. ¿Qué es eso? Después de la pandemia hemos tenido Niños y Niñas que por ejemplo se les murió el abuelito. ¿Cómo trabajar este tema, cómo hacer que ese Niño, el duelo lo pueda hacer resiliencia? Hemos trabajado ese tema igualmente con los Maestros, Maestros que también se les murió la mamá, el papá.
Entonces trabajamos el tema socio-emocional y desarrollamos esas capacitaciones con Tratamiento Didáctico, es decir, que no es así nomás, sino que lo vamos haciendo con didactismo, con la construcción.
En los Centros de Estudio estamos respaldando la Promoción de Valores. ¿Qué es eso? El decir buenos días, cómo estás, cómo te sentís, y todo el tema de la Honestidad, de la Transparencia, de cómo me cuido yo también en todos los espacios.
Avances en Estudios de, por ejemplo una Educación con Calidad, con Humanismo, centrada en el Ser Humano; nuestra Educación no se centra nada más en el Estudio sino en ese Desarrollo Humano que tenemos.
Ampliar la cobertura… Pues te quiero decir que ya llevamos 102% de Matrícula.
La Permanencia… ¿Qué es la Permanencia? Que todos nuestros Niños y Niñas que ingresan al Sistema Educativo permanezcan en la Escuela, que no se nos vaya un Niño, una Niña. No puede ser que de nuestras Escuelas se vaya un Niño, eso nos debe doler porque es un Niño que queda en rezago educativo.
Incrementar las Capacidades Docentes y de Infraestructura en Escuelas de Educación Especial. Tenemos 29 Escuelas Especiales, allí se trabaja el tema de las Discapacidades Motoras, Físicas, Intelectual, Sordos, Ciegos… Ese tema ya está instalado en nuestras Escuelas.
A las Escuelas Regulares usted puede llevar a un niño que tiene el espectro del Autismo, y lo atendemos. ¿Cómo lo atendemos? Con Metodología. Por supuesto que estamos preparando a los Maestras y Maestros en temas de Educación Inclusiva, Educación Incluyente, que es la Educación Incluyente Especial que le llamamos, en aulas integradas que nos permiten atender a todos los Estudiantes con diferentes condiciones, nosotros les llamamos condiciones o necesidades educativas.
Acompañar a todos los Estudiantes y a las Familias durante el Curso Escolar implementando Programas Sociales. ¿Cuáles son los Programas Sociales? 800,000 Paquetes Escolares que son Mochilas con cuadernos, con carpetas muy bonitas, nicaragüenses, ya con estándares de calidad; tenemos los lápices elaborados en fábricas, no es que los fuimos a comprar al mercado, sino que fueron presentados con un diseño gráfico para que los Niños y Niñas tengan.
Incluso, los Niños de Educación Inicial llevan un vaso, un plato y una cuchara. ¿Para qué? Para su Merienda Escolar. Entonces ya la mamá no necesita comprarle su platito sino que lo lleva único y exclusivo para él, porque tenemos que cuidar el tema de la Salud.
Tenemos también que generar espacios abiertos de Experiencias Educativas Nacionales. Estamos proponiendo, por ejemplo, Foros, Congresos, Seminarios, que apunten al desarrollo y potenciar todo lo que nosotros tenemos dentro de Nicaragua y fuera de Nicaragua, que nos ayuden a fortalecer esas capacidades de los Docentes.
Estamos trabajando en actualizar a los Servidores Públicos, pues yo también estoy haciendo un Postgrado ahorita, y otros Maestros están haciendo Formación de Delegados, Formación de Directores, que no se tenía en Nicaragua. Antes te decían, vení, sé Director, pero no te enseñaban el cómo; sé Delegado, pero no te enseñaban el cómo.
Entonces nosotros estamos fortaleciendo las capacidades de los Servidores Públicos, ¿para qué? Para tener mayor capacidad para trabajar en un contexto social distinto, con un enfoque en el Ser Humano siempre.
El Análisis y Seguimiento y Sistematización de los Indicadores Educativos. Nosotros tenemos 5 Indicadores Educativo: La asistencia de los Estudiantes todos los días la vemos, la revisamos, la analizamos. El tema de la presencia de los Docentes en las aulas de clase que es vital, si un Maestro no llega a una Escuela, ¿qué pasa con esos niños? ¿Cómo los atienden? El tema también de la presencia de los Padres de Familia. El tema del avance cualitativo de los Programas. El tema de la Promoción, cuántos se graduaron ahorita en Primer Grado y cuántos se promocionan a Segundo Grado. Y así vamos estudiando, haciendo estudios pertinentes sobre esos Procesos que van avanzando.
Estamos trabajando en consolidación de los Subsistemas: El SEAR que ya te decía, el CNU y el INATEC, todos articulados en una misma visión que es el Desarrollo Humano, la Profesionalización y encontrar un Sistema Educativo Sostenible. ¿Qué significa eso? Que todos los Niños y Niñas que pasen de un nivel a otro puedan tener esas competencias de formación, pero sobre todo en el Desarrollo Humano que es lo que va a impactar en la erradicación de la Pobreza.
Más o menos acá ya tenemos las 23 Líneas de Acción construidas y les damos seguimiento a través también de Indicadores, no es que las hacemos y las dejamos al libre albedrío, sino que en proceso las vamos revisando, analizando, retomando, porque estos Ejes se van construyendo, son flexibles.
Pero también estamos de cara a elaborar el Plan Quinquenal. Estas Líneas de Acción me llevan a elaborar el Plan de Quinquenio, ya tuvimos el último Quinquenio 2017-2021, ahora arrancamos este segundo Quinquenio 2022-2026, y lo evaluamos. Cada año evaluamos estas Líneas de Acción para ver qué más podemos hacer el próximo año.
Periodista Alberto Mora
¿Cuándo inician las clases, Profesora?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Arrancamos el día Lunes 24 de Enero. Ya toditas las Escuelas están preparadas, están sanitizadas, están fumigadas, están limpias; ya fuimos a ver los pupitres, si hay pupitres, cuántos pupitres nos faltan; y los Maestros ya están preparados.
El día de mañana Jueves culmina el primer momento de Capacitación, pero el día Viernes tenemos el EPI. ¿Qué es el EPI? Es el Encuentro Pedagógico de Interaprendizaje con los Maestro. ¿Qué preparan ahí? Toda la Programación que van a hacer en dos meses. Entonces ya los Maestros están preparados, están listos, y el Lunes 24 arranca el Año Escolar en toda Nicaragua.
Periodista Alberto Mora
¿Y la Modalidad Sabatina?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Nosotros tenemos la Secundaria que les llamamos Secundaria por Encuentro, Sabatina, de Jóvenes y Adultos, pero también tenemos una Secundaria que se llama a Distancia en el Campo, tenemos más de 20,000 Estudiantes que van ahí.
Tenemos Primaria a Distancia en los lugares donde están más dispersos, ahí llegan l@s niñ@s; iniciamos el día 29, arrancamos ya el inicio del Curso Escolar, y bueno, preparados todos para ese boom, Lunes y Sábado.
Aquí estamos trabajando, ya tenemos más del 102%, tenemos un millón 776,000 Estudiantes en las aulas de clase, esperando nuevos que se puedan incorporar. Y avanzamos a paso acelerado y agigantado en el Ministerio de Educación, todos los días estamos revisando el tema concerniente a la Salud, a los Programas que tenemos, y vamos avanzando aceleradamente.
Periodista Alberto Mora
En cuanto a la Jornada Dariana, Ministra, ¿cómo estamos? Ayer fue el día del Natalicio, la Asamblea sesionó en Ciudad Darío, Ciudad Natal de nuestro Poeta Universal; hemos visto otras Actividades en las que se ha involucrado el Ministerio de Educación y el Instituto de Cultura; es decir, ha sido toda una Jornada. ¿Ustedes continúan o ya la culminan ahora?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Nosotros arrancamos el día de ayer. El 18 marca en la Historia de Nicaragua un Evento importante, que es el Nacimiento, el Natalicio de la máxima expresión cultural en Nicaragua y en el Mundo.
Estudiar a Darío es un proceso que nos debe llevar a involucrarnos más en esa Vida y Obra Dramática, porque fue la Vida y Obra Dramática de nuestro Máximo Representante del Modernismo.
Entonces nosotros como Ministerio de Educación nos preparamos desde Octubre, porque esta preparación viene haciéndose dentro de las aulas de clases, cada aula de clase tiene una Musa Dariana y tiene un Bardo, un Rubén Darío.
El día de ayer arrancamos la Jornada, vamos del 18 de Enero hasta el 6 de Febrero con diversas Actividades. El día de ayer se arrancó con Elección de Musas Darianas. ¿Quiénes son las Musas? Hay un Poema de Rubén que dice: La mejor Musa es la de carne y hueso, muy lindo el Poema; y las Musas son la inspiración de Darío; también los Cisnes; tenemos también el Amor a la Naturaleza.
A Darío en todos los procesos lo encontrás; lo encontrás en la Filosofía, en la Naturaleza, en la Ecología, en lo Espiritual; encontrás a un Darío Humano en todo el sentido, y un Darío Nacionalista, súper Nacionalista. Porque a Darío le ofrecieron diversas nacionalidades, Argentina por ejemplo le dijo: ¿Usted quiere ser argentino? ¿Quiere la nacionalidad? Entonces le dice: No; yo soy nicaragüense. Chile también, donde él aprendió sus primeros pasos; Chile, México. Entonces Rubén jamás decidió no ser nicaragüense, siempre dijo: ¡Yo soy de Nicaragua! Nosotros tenemos que decirles a todos los niños eso, desde Educación Inicial, quién era Darío, por qué estudiar a Darío, por qué amar a Darío, amar en toda su Dimensión Humana.
Entonces, iniciamos la Jornada, en cada aula de clase habrá disertaciones, ensayos, poesías; ya algunos Maestros nos están mandando Poemas de Darío; redactar Poemas sobre la Vida y Obra del gran Panida.
Tenemos una Jornada intensa hasta el 6 de Febrero que es la culminación con su fallecimiento, que es el Paso a la Inmortalidad de nuestro amado Rubén.
Hay una Jornada ahí ya preparada con todo, en el Curriculum está cómo estudiar a Darío, cómo ir atendiendo sus poemas, porque no solo es leer el Poema, es interpretarlo, es analizarlo. Por ejemplo en Cantos de Esperanza ahí Darío vuelca su Amor por el Señor, le pide al Señor que venga y traiga Paz al Mundo.
En 1914 él hizo un periplo por las Ciudades de Estados Unidos, en Nueva York él dicta una Conferencia Magistral sobre la Paz en el Mundo en un contexto histórico muy diferente, muy tensionado, 1914, ya la Primera Guerra Mundial, ese acontecimiento que marcó la Vida de Rubén.
Pero anteriormente Darío en 1898 escribe Cantos de Vida y Esperanza, un Poema sumamente, porque ahí está la guerra hispano-yanqui, la guerra entre Estados Unidos y España, donde gana por ejemplo Filipinas, las Islas del Caribe. Entonces Darío muestra un anti-imperialismo y ahí escribe “A Roosevelt”, nosotros le decimos “Oda”, pero es “A Roosevelt”.
Entonces, ese Hombre Humano, Nacionalista, constructor de una Filosofía… Yo titulé un Ensayo que hice, “Profeta y Paradigma”. ¿Por qué Darío es un Profeta? Darío es un Profeta porque se adelantó a los Tiempos, todo lo que nosotros estamos viviendo él lo dijo en sus poemas, habrá guerras, espantos, duelos… ¿Y todo eso por qué? Porque él ya veía un Mundo convulsivo en esos momentos de su Historia.
Luego tenemos a un Darío Humano, también un Darío religioso, pero también un Darío que exacerba su crítica hacia lo religioso también, en Prosas Profanas. Ahí se vuelca; es excomulgado a veces por la Iglesia, porque en algunos momentos les dice, con calidad y con propiedad, qué son ellos.
Entonces es un Darío Humano, vuelvo a repetirte, Nacionalista, Antiimperialista, Ecológico, Espiritual, Carismático. Es un Paradigma, porque es un Modelo para nosotros.
No ha habido en la Historia del Mundo un Poeta tan carismático como Rubén, de sus Tiempos y de nuestros Tiempos. ¿Qué tenemos que seguir? La Huella de Darío, la Huella de Sandino, la Huella también de nuestros Héroes, de nuestros Mártires, en un momento, en un Gobierno que es Sensible, que es Humano, en un Gobierno que se preocupa y que se ocupa de los temas trascendentales, como Salud, Educación, Desarrollo Humano, desarrollo de las capacidades de las Personas. ¡Un Gobierno totalmente Humanista!
Entonces, agradecerte esta presencia que vos me das, que me has dado de compartir lo poco o lo mucho que sabemos, pero ahí estamos trabajando para mejorar la calidad de los aprendizajes en el Ser Humano.
Periodista Alberto Mora
Muchas gracias, Ministra, por habernos acompañado esta mañana. Éxitos en sus funciones.
