Entrevista a Lilliam Herrera Ministra de Educación con el Periodista Alberto Mora
Entrevista a la Profesora Lilliam Herrera
Ministra de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
16 de Marzo del 2023
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida a la Ministra de Educación, la Compañera Profesora Lilliam Herrera; gracias por estar con nosotros, Ministra, por acompañarnos esta mañana; bienvenida, le agradezco mucho su presencia en el Canal.
Y queríamos hablar un poco sobre los Temas Educativos, entiendo que ya están en el Primer Corte Evaluativo, que ya hay posiblemente algunos visos de lo que será la evaluación. También hablar un poco sobre lo que representa para el Ministerio de Educación, igualmente cómo están preparándose para celebrar el 43 Aniversario de la Gran Cruzada de Alfabetización, y después otros temas educativos.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Buenos días, Alberto, felicitarte por esos más de 20 años de estar en televisión y hacer ese Periodismo objetivo, real, y que llega a toda la población, especialmente a nuestros Herman@s de toda Nicaragua. Ahí vemos el Canal 4 en todos los televisores de las Comunidades; ese es un gran avance para ustedes como Periodistas, y felicitarlos también, porque Marzo es de muchas felicitaciones y de mucha conmemoración.
Como usted decía, nosotros vamos avanzando muy aceleradamente en todos los temas educativos, especialmente en Marzo hemos conmemorado el Día de la Mujer nicaragüense, hemos llevado el Mensaje de Amor, de Paz y de Solidaridad con todas las mujeres, incluso a las mujeres que están en los hospitales, clínicas.
Allí vamos trabajando desde Educación para la Educación, formando y fortaleciendo este proceso educativo que está centrado en el Ser Humano; este proceso educativo que es evolutivo, cambiante, transformador, de mucha evolución, y sobre es todo de cambio de paradigmas, porque es difícil cambiar el paradigma que nosotros teníamos anteriormente, que hoy está centrado en el Ser Humano.
Ayer por la tarde dimos el banderillazo para conmemorar el 43 Aniversario de la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización, junto a un hombre ícono en la Historia, el Maestro Orlando Pineda, Orlando Pineda el hombre que desde hace más de 43 años no se quitado el sombrero, transformando y luchando para que todos tengamos una Educación y una educación con calidad. También nos dimos a la tarea de iniciar este proceso con muchas actividades dentro y fuera de las aulas de clase.
¿Qué significó para nosotros la Cruzada Nacional de Alfabetización? Para eso, los jóvenes de esa época, yo creo que vos fuiste a la Gran Cruzada, fuimos con la mochila cargada de ilusiones, de amor, cargada de esa ilusión de sentirnos muy cerca del Campesino, del Obrero. Lo recordaba el Maestro Pineda cuando alfabetizaba, que había un hombre que tenía un dedo muy tosco y rudo, porque el hacha y todas sus herramientas son fuertes; y el enseñarle a tomar el lápiz, el lapicero, fue un momento tan emocionante, y lograr que ellos lo hicieran y pusieran su nombre, esa fue una hazaña monumental y sobre todo histórica para nosotros los jóvenes de ese momento.
Hoy la Juventud tiene otros desafíos, hoy la Juventud tiene más compromisos, porque ya lo que nosotros hicimos está en proceso; ahora ellos tienen que continuar esa luz, ese camino que nosotros iniciamos para que ellos lo sigan continuando.
La Cruzada Nacional de Alfabetización se continúa posicionando en las Redes, y todo aquel que fue parte de ese Proceso que cuente su historia; que si tiene la escarapela, si tiene su cotona; a veces la gente tiene la pizarrita que era algo como cartulina, como cuerina y que todavía algunas personas la conservan o también la lámpara de Kerosene que llevábamos, porque en muchos lugares no existía la Energía, pues entonces hay que sacarla. Decirle al mundo que esa hazaña la hicimos los y las nicaragüenses, que nadie vino a hacérnosla, sino que fue un compromiso posterior al Triunfo al Triunfo de la Revolución en 1979. Siete meses posterior a ella, organizar a toda la Juventud, organizar a los Docentes, organizar toda esa fuerza magistral que fuimos a los caminos, a los valles, a las carreteras, y fuimos hasta el último rincón más profundo de la montaña.
Hoy, con las nuevas carreteras no se siente el trayecto, anduve por Jalapa, El Cuá, Waspam, y en aquellos momentos, yo siempre que voy por las carreteras recuerdo cómo eran las montañas de impenetrables, no existían los caminos y allí iban los Jóvenes en los camiones del Ejército; y fuimos a la montaña.
Llegar a Macuelizo, Nueva Segovia, Dipilto, Jalapa, todos esos rincones que hoy con estas carreteras magníficas llegamos con mucha celeridad, antes no, teníamos que pasar 1 o 2 días en la montaña. ¡Y los ríos! bañarse en un río… Hoy es difícil que un chavalo de la ciudad se bañe en un río: Entonces eso significó la Cruzada para nosotros, es emocionante y hay que seguir contando la historia, porque nosotros somos Historia, somos fuerza y somos valentía.
Periodista Alberto Mora
Mencionó varios aspectos que quería concatenar ahora, la falta de Energía Eléctrica, no había Energía; ahora vamos en el 99 y pico de Energía Eléctrica, y no es un asunto de que después de la Revolución con los 16 años del Neoliberalismo fue que se avanzó. No, no hicieron nada. ¡Nada!
No había caminos, no había carreteras y ahora hay carreteras, muy buenos caminos. Entonces ahora quisiera enlazarlo con lo que es la Continuidad, porque de alguna manera la Educación en el Campo tiene que ver también con ese primer esfuerzo de ese primer camino, de esa luz, y que ahora con otras condiciones, con Energía Eléctrica, con caminos mejores, están los chavalos y la gente adulta, mujeres y varones que pueden culminar su Primaria y su Secundaria.
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
Posteriormente a la Alfabetización se dio la Educación de Jóvenes y Adultos, la iniciamos inmediatamente, esa fue una Continuidad. Eso fue en los períodos 1980 hasta el 89, lamentablemente se truncó de 1990 al 2005-2006. Borraron todo lo que habíamos venido construyendo y el Neoliberalismo lo botó. Encontramos totalmente en el suelo la Educación, borrada, todo lo que se había continuado, y retrocedimos, porque habíamos dejado en 12.5 el Analfabetismo y creció; en el 2006 encontramos ya casi un 36, 37% aproximadamente de Analfabetismo. O sea, con el analfabetismo se alcanzó otra vez un récord que iba en ascenso.
2007 marca la Historia y este es el segundo periodo de la Revolución, entonces nuestro Comandante Daniel y la Compañera Vicepresidenta, liderando todos estos procesos dicen: Uno, Educación Gratuita con calidad.
Hemos incorporado todas las Modalidades Educativas: Educación Inicial desde 3 años hasta 5, 6 años. Casualmente el día de hoy se lanza la “Cartilla de Cuido y Protección a los Niñ@s de 0 a5 años”. Estamos con las Comisión Nacional que elabora las Cartillas: MINSA, MIFAM, MININ, Ministerio de la Mujer, la Juventud, MINED. Todos unidos para proteger a la niñez.
Se instala la Educación Inicial como un proceso vital para desterrar que los niños y niñas de 0 5 años no vayan a la Escuela, porque ese es un primer momento el riesgo inicial. Nosotros le llamamos Preescolar pero es Educación Inicial, porque allí los Maestros hacen todo un proceso para que el niño inicie su formación, y maneje habilidades y destrezas cognitivas, sicosocial, físicas, emocionales. Porque todos nosotros somos emociones. Luego, la Educación Primaria en todas sus Modalidades, y ahí vamos Modalidad Regular que son en las Urbanas, que van los niños todos los días. Educación Multigrado que es la Educación en el Campo, y está en toda Nicaragua está la Educación Multigrado, y están de norte a sur, de este a oeste está la Educación Multigrado para aquellos que por situación de distancia no pueden llegar a la Escuela. Ahí estamos.
Y tenemos la Distancia en el Campo que es otra modalidad que se hace los Sábados, que es que los niños por razón de distancia no pueden ir diario, nosotros los atendemos el sábado. Luego la Secundaria Regular, la Secundaria Sabatina de Jóvenes y Adulos, porque nosotros les damos continuidad. El año pasado se bachilleró un señor de 70 años; nosotros no tenemos edad para la Educación, pueden ser de todas las edades, solo es que la persona desee superarse y desee ser un profesional. Entonces ahí está la Educación de Jóvenes y Adultos y la dirige el Hermano Omar Cortedano, que ayer recordamos todo ese proceso de alfabetización y que hoy lo continuamos. Para nosotros es un desafío permanente que toda la población en edad escolar y que no está escolarizada es un desafío permanente que esté en las aulas de clases. Ayer decía el Maestro Pineda, y quiero recordarlo, es que si el niño no va a la Escuela la Maestra o el Maestro va a buscarlos; el Maestro hace una especie de comunicación permanente con la Familia, el Maestro sabe por qué un niño o una niña, Juancito, Pedrito, María, no llegó ese día, y conoce porque la mamá tiene esa relación, en decir, mi niño no llegó porque lo llevé al Centro de Salud, o mi niño no llegó porque tenía dolor de cabeza.
Esa comunicación permanente entre la Familia es lo que ha hecho de este Modelo un éxito; transformar el Modelo de antes, un Modelo de transmisión de conocimientos, solo transmitía, solo le decías al niño vas a hacer tal tarea y ya venía la tarea. Y nos quejábamos de los Padres de Familia que no se comprometían, pero ¿por qué? Porque realmente no había vinculación entre la Familia, no había esa relación interesante.
Hoy el Maestro está muy cerca, yo admiro a los Maestros de Educación Inicial, ellos tienen un día que van a buscar a la Familia; familia a familia, casa a casa, conocen dónde está el niño que no llegó a la Escuela, conocen las necesidades de ese niño. Ese es el carácter humano que tiene nuestro Modelo, ese es el carácter solidario que tiene nuestro Modelo, ese es el Valor Cristiano que tiene, porque Cristiano no es andar persignando, sino es “Amense los unos a los otros”. Ese es nuestro Modelo.
Nosotros nos sentimos contentos, satisfechos, reconociéndoles a los Maestros todo ese proceso que hacen, el Comandante en el 89 Aniversario de nuestro General de Hombres y Mujeres Libres, Augusto C. Sandino, lo decía, cómo admira, cómo reconoce, cómo les agradece a los Maestros ese profundo amor que tienen por la Niñez nicaragüense. Y nosotros se lo transmitimos cada vez que vamos.
Vuelvo a la Secundaria en el Campo. En el 2014 nos decimos, hay muchos niños, jóvenes que están en la montaña y no pueden llegar a la Escuela, ¿qué vamos a hacer? Y comenzamos a hacer un proceso que nos llevó varios meses de discusión de ver dónde estaban esos muchachos. Entonces nos dimos cuenta que habían niños que eran de Multigrado, llegaban a Sexto Grado pero que no tenían el espacio suficiente para llegar hasta la zona urbana.
Comenzamos a idear dónde los poníamos y se inició con 533 Escuelas el año pasado, este año hemos sumado a 704 Escuelas que es donde estamos permanentemente valorando, siguiendo el proceso si los niños y es la Modalidad que tiene un éxito rotundo. Tenemos un aproximado cada semana de 95, 96% de permanencia, y lo más bonito, lo que a mí me convence un poquito más de que ellos de verdad quieren educarse, es que vienen en moto, caballo o a pie. Es decir que las personas están interesadas en educarse, y las madres colaboran en la alimentación.
A esa Modalidad nosotros como MINED y como Gobierno les entregamos Merienda Escolar, ellos desayunan y almuerzan porque van desde las 7 de la mañana hasta las 3, 3:30; y tienen un día donde llegan al Reforzamiento Educativo.
A esos Niños es maravilloso verles los rostros, y lo educado, lo formado; todavía tienen esas cualidades bonitas del Ser Humano, ponerse de pie, te saludan, te sentís emocionada cuando llegás y te dicen, qué bueno que usted haya venido a conocernos, qué bueno que usted sepa cómo estamos, y allí estamos trabajando.
Y los Docentes ya no se diga, a estos Docentes los felicitamos porque no faltan, no dejan de ir a la Escuela, van bien formados, van con sus Mochilas, sus Paquetes Escolares que se les dieron. Hay mucha emoción en ese sentido en la Secundaria a Distancia en el Campo.
Periodista Alberto Mora
Cuando regresemos hablemos un poco del avance de los Cursos del Año Lectivo, y un poco también hablemos de los Mejores Maestros, los Mejores Estudiantes. ¿Cómo marcha el proceso evaluativo para llegar al Primer Corte que ustedes le llaman, Ministra?
Palabras de la Profesora Lilliam Herrera
A dos meses de haber llegado al proceso educativo, ya los Maestros van elaborando sus propias evaluaciones, evalúan continuamente al Estudiante. Evaluamos el aprendizaje, evaluamos indicadores de logros que van junto a los valores que tenemos. Se evalúa al niño y niña de forma integral.
Los maestros ya van en proceso; el 24 de Marzo iniciamos el Primer Corte Evaluativo, eso significa que ya los Maestros van registrando todas las notas que tenían anteriormente y luego hacen un Proceso de Evaluación dentro de cada asignatura, con sus propios instrumentos, que le van dando la pauta al niño para ver si aprendió y qué le falta por aprender. No es un proceso acabado, es un proceso que va en continuidad.
A partir del 24 de Marzo los Maestros están haciendo exposiciones, conversatorios, puede ser un ejercicio práctico que les hagan a los niños y niñas; elaboran carpetas, tienen subcarpetas, sus libros, sus tareas que van haciendo con la Maestra, y eso lo va valorando el Maestro; entonces allí vamos registrando la nota o calificación.
Pero lo más importante para nosotros es cómo va el proceso educativo, el niño que tiene todavía alguna dificultad en este proceso el Maestro le va ayudando, le va haciendo su Reforzamiento Educativo.
Nosotros en Educación Inicial tenemos un Proceso de Valoración de las Habilidades y Destrezas que el niño tiene. En Primer Grado acabamos de iniciar el Proceso de Adquisición, eso es que el niño comienza a leer las primeras letras, la A, las Vocales, y luego vamos con grupos fonemáticos. El Maestro va trabajando con ellos y va valorando en dónde se va quedando y en donde va avanzando; hay niños brillantes como en todo lugar, así como hay Niños que tienen características diferentes.
Atendemos la individualidad, eso es importante decirlo, nosotros atendemos las características individuales de cada niño. Algún niño que tenga discapacidad que puede ser visual, auditiva, o que tienen alguna dificultad cognitiva, nosotros lo vamos registrando y le vamos haciendo una evaluación a su propio ritmo de trabajo, pero también le valoramos el esfuerzo que hace el niño o niña por seguir su aprendizaje.
Es importante para nosotros y para el Padre de Familia, que si el niño falta un día pues hay que ponerse al día, y estar permanentemente informando a la Maestra por qué faltó, porque ese niño que faltó 1 o 2 días tendrá un problema de aprendizaje. Por eso es vital que el Maestro y que los Padres de Familia se comuniquen para hacerles ver el progreso de ese niño o niña y cómo puede alcanzar; de tal manera que nosotros vamos valorando al Ser Humano en su desarrollo pleno, integral, en su desarrollo emocional y también hay que trabajar las emociones.
Hay muchos niños que en los primeros días no se pueden adaptar, sobre todo en Preescolar o en Primer Nivel; hay niños que les cuesta, pero hay otros niños que van avanzando. Entonces tenemos que trabajar con el Docente y los Padres de Familias para ver los avances y progreso que tiene ese niño.
Ese es el Primer Corte Evaluativo.
Estamos en construcción, seguimos en construcción de este Modelo, este proceso es de instalación, pero de asegurarle al Padre de Familia que su hijo va a aprender, y el Maestro allí elige los Indicadores de Logro que pueda valorarle, y sobre todo, las competencias pero no las competencias de ir, sino básicamente del desarrollo pleno de ese niño, cómo va desarrollándose, si va aprendiendo o si tiene alguna dificultad.
En Matemáticas también hemos cambiado la Metodología, la Didáctica; hemos cambiado un proceso, hay pasos para la resolución de problemas. La Matemática ya no es memorística. Nosotros queremos recalcar eso, es verdad que lo memorístico es básico pero no lo es todo en la Vida, entonces hay que usar la memoria pero también hay que usar un pensamiento crítico, un pensamiento lógico o un pensamiento que ayude al niño a encontrarle la solución al problema.
Los problemas matemáticos tienen que estar ligados a la realidad del Ser Humano, las Matemáticas son relacionadas con la vida práctica, todo en la vida es matemático.
Estamos trabajando también por la Lectura y la comprensión de la Lectura, ese es un desafío enorme que tenemos y estamos incursionando, estamos motivando a l@s Maestr@s a leer de manera comprensiva, de manera que el niño no solo lea literalmente, sino que comprenda y que pueda aplicarlo en su vida práctica. Esa es la lectura, aplicarla; todo lo que nosotros hacemos también tenemos que relacionarlo con nuestra vida cotidiana; así que, estamos esperando este Corte Evaluativo, esperamos que los niños tengan un buen aprendizaje y que logremos alcanzar esos resultados que tenemos.
También celebramos hoy, el Natalicio de José Dolores Estrada, el 231 Aniversario, lo están haciendo en Nandaime porque era de Nandaime. Un saludo al Gobierno Local, a l@s Maestr@s de Nandaime, por estar celebrando ese Natalicio de nuestro General José Dolores Estrada, un hombre que con valentía derrotó al filibusterismo.
En la Cruzada seguimos avanzando en temas como la instalación de Seminarios, Conversatorios sobre la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización. Seguimos avanzando en el tema del Inglés, nos preparamos para transitar la Primera Generación de Niños y Niñas que transitan de A1, A2, a la Secundaria.
Periodista Alberto Mora
¿Este año es para Sexto Grado, verdad?
Palabras de Profesora Lilliam Herrera
Ya estamos preparando a todos los Docentes de Secundaria que van a recibir a estos niños con este marco común, con esta Norma Internacional del Marco Común Europeo hacia la Secundaria. Entonces, una continuidad, un seguimiento, y estamos preparando toditas las condiciones.
Matemáticas también. Estamos trabajando con JICA Japón para elaborar nuevos libros de texto, basados en las experiencias que ya hemos tenido anteriormente, viendo los resultados que hemos tenido, y trabajando en una característica nacional. Nuestros libros de texto tienen carácter nacional; es decir, son autores nicaragüenses, son docentes de Nicaragua, y el próximo año vamos a entregar los primeros libros de Primer Grado, ya los nuevos, porque ya habíamos entregado anteriormente, y ahora vamos a los nuevos.
Tenemos el tema de los Coros y Orquestas, ahorita se can a entregar 5 Rondallas a distintos Municipios, esto es con ayuda de Organismos; la República de China nos entregó 5 Orquestas. También estamos en Conversatorios para continuar, porque también la Educación no solo es la parte de conocimiento, es la parte del Arte, la Cultura, la Tradición.
Estamos preparando, y bueno, quiero felicitar a Wilmor López que está haciendo un trabajo extraordinario por tener libros que apunten hacia la Identidad Nacional, la Identidad Cultural, estamos trabajando en libros de texto que apunten hacia la Historia de nuestro Folclor nacional y de la Identidad nicaragüense con sus características, sus costumbres, su Gastronomía, todo lo que implica la Cultura Nacional.
Vamos avanzando en todos los ámbitos, estamos trabajando también en la formación de nuestros Docentes. Quiero comentarte y comentarle a Nicaragua, que pasamos de ser Escuelas Normales para Educación Primaria, para Escuelas Normales de Formación Superior. A partir del 6 de Marzo inició el primer contingente de Estudiantes que va a transitar a la Educación Superior con 5 Licenciaturas, eso lo estamos trabajando, ya iniciamos.
Hay todo un proceso de cambio y transformación dentro de las Escuelas Normales de Formación Superior; esto requiere mucha actitud, mucha motivación de los Maestros, y nosotros les reconocemos y que Vamos Adelante con esa formación integral del Ser Humano.
Periodista Alberto Mora
A propósito de Maestr@s y la Programación, ya están seleccionados l@s Mejores Maestros y Alumn@s del año pasado, pero van a ser reconocidos pronto en ocasión de la Cruzada. ¿Así tienen previsto ustedes, no?
Palabras de Profesora Lilliam Herrera
Así es, el 23 de Marzo, y ya lo anunció la Compañera Rosario.
Periodista Alberto Mora
La Compañera lo anunciaba, el Mejor Maestro de Nicaragua.
Palabras de Profesora Lilliam Herrera
La Mejor Maestra del País es una Maestra de Jinotega, de un lugar más adentro de Jinotega; tenemos el de Madriz también; la mujer es de Jinotega y el varón es de Madriz. Nuestro Comandante les va a dar un Reconocimiento y todas las Autoridades que estamos ahí vamos a reconocerle a la Maestra Ada Picado, quien fue conmigo a Irán; ella fue premiada por nuestro Gobierno, el Comandante Daniel y la Vicepresidenta Rosario, la premiaron para ir a Irán a dar a conocer el Proceso Educativo que nosotros tenemos, y al Maestro de Madriz; ya estamos preparados.
Y también l@s Mejores Estudiantes a nivel nacional, de todos los niveles, de Educación Primaria y Secundaria y de Escuelas Normales de Formación Docente.
Entonces, nos preparamos con Alegría, con esa vocación de servicio, con esa vocación de Amar al Prójimo, con esa vocación de transmitir y trascender hacia un Modelo más humano, más interrelacionado, la Educación tiene que ser una interrelación.
También nos preparamos a nivel nacional, con la Formación integral de todos nuestros Maestr@s en los Encuentros de Inter-aprendizaje. Estamos formando también a los Directores, ayer estuvimos con todos los Directores a nivel nacional, porque estamos haciendo un vínculo comunicacional, desde el territorio hacia nosotros. En las visitas que nosotros hacemos nos damos cuenta del avance y los desafíos que tenemos en temas esenciales, que es el aprendizaje de l@s Estudiantes.
Periodista Alberto Mora
Gracias, Ministra por haber llegado y brindarnos toda esta información.
