Entrevista a Miriam Raudez Ministra de Educación con el Periodista Alberto Mora
Entrevista a Compañera Miriam Raudez
Ministra de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
23 de Agosto del 2021
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida a la Ministra de Educación, Compañera Miriam Raudez; gracias por estar con nosotros, Ministra, y por acompañarnos esta mañana.
Queríamos hablar, en un día histórico como este, cuando regresaban miles de muchachos desde las Regiones más recónditas del País, después de haber cumplido la Misión de enseñar a leer y escribir, hace 41 años, cuando el Somocismo tenía en el Analfabetismo a más del 50% de la población.
Bueno, ya sabemos que fue una hazaña, hubo muchos reconocimientos, inclusive uno de la UNESCO, y luego, 16 años en los que Nicaragua a través por un período muy oscuro, de todo tipo, en los temas Sociales, y el abandono de la Ecuación, Salud, y todo lo demás. Pero ahora estamos con la Continuidad Educativa, ya se ha avanzado bastante en todo lo que son las Rutas Educativas que ustedes han puesto a disposición de toda la gente, la Educación en el Campo, la Universidad hace lo suyo también.
En este día histórico, Ministra, ¿qué reflexión podría hacer acerca de lo que se ha venido haciendo en relación con la Continuidad Educativa? Bienvenida.
Palabras de Miriam Raudez
Buenos días, Alberto; muchas gracias por invitarnos Efectivamente, evocar esa fecha histórica del 23 de Agosto, cuando nos desmovilizamos porque soy parte de eso también, somos afortunados los nicaragüenses que tuvimos esa oportunidad.
A 41 Años de habernos movilizados momentáneamente de esa tarea provocó en el Sistema Educativo en general una transformación evolutiva. Eso lo dejó marcado, creo que es una de las tareas más importante que desde la Revolución el Gobierno de Reconstrucción Nacional, donde estaba el Comandante Daniel también, se llevó a cabo; una movilización de personas, pero una movilización también de Amor, eso siempre lo hemos catalogado como una movilización de mucho Amor, de mucho Compromiso, de mucha Esperanza además.
En ese Primer Período de la Revolución, como bien decía usted, fuimos reconocidos, el Pueblo de Nicaragua fue reconocido por esa gran Epopeya en la que miles de Jóvenes, Maestros, Maestras, Obreros, Campesinos, estuvieron ahí, tanto como Alfabetizadores como Alfabetizandos.
Entonces, todo ese movimiento provocó la creación de un Viceministerio de Educación de Jóvenes y Adultos después de la Cruzada; como toda actividad grande se capitaliza y entonces el Gobierno del Frente Sandinista en ese momento hizo el Viceministro de Educación de Jóvenes y Adulto y ahí se conformó el Programa Jóvenes y Adultos con la intención de la Continuidad Educativa.
Es decir, no solo “enséñenles a leer”, porque la Alfabetización fue un hecho pedagógico muy importante para los nicaragüenses, un hecho político también, era romper con un Sistema donde la Educación era para las élites nada más, y no para los Campesinos y los Obreros. Entonces ahí se concretiza lo que Carlos Fonseca dijo en su momento, “también enséñenles a leer”, porque la Alfabetización es una batalla frontal contra la Pobreza y contra el Sistema Capitalista; esa es una batalla frontal, estoy dando en el centro.
A 41 Años que nosotros transitamos hemos pasado muchas cosas, 16 años donde el Analfabetismo llegó casi al 30%, nuevamente retrocedió, del 12.8% que habíamos dejado en la Cruzada Nacional de Alfabetización 16 años lo incrementó en el 29.9%, casi el 30%. Entonces todo eso tuvo que ver cuando ya en 2007 retomamos, porque en esos 16 años desapareció todo lo que fue Educación de Adultos, o sea no existía; deshicieron el Viceministerio de Educación de Jóvenes y Adultos, corrieron a un montón de gente porque eran supernumerarios, porque, claro, no había contenidos, no había Programas, entonces ellos dijeron, son supernumerarios, y se van.
Pero afortunadamente en el 2007 que llegamos nuevamente en esta Segunda Etapa de la Revolución, inmediatamente la primera actividad, es decir, esto no es una casualidad, se realizó la Campaña “De Martí a Fidel”, esa Campaña hermosa donde también se movilizaron miles de muchachos, jóvenes, con otra Metodología, ya no era la Cruzada Nacional donde estuvimos cuatro meses fuera de nuestras casas compartiendo con los Campesinos y los Obreros, sino que más bien fue con otra Modalidad, es decir, yo digo que justamente adaptándonos a estos Nuevos Tiempos, a los Nuevos Tiempos que nos correspondía.
Entonces en ese momento logramos, con esa Campaña, con el apoyo de Cuba, que también lo tengo que mencionar, un apoyo solidario, empezamos a implementar el rescate para ese Analfabetismo que había crecido casi al 30%; una Campaña hermosa, de participación masiva, y logramos bajar al 5% en el 2017.
Pero después del 2007 a esta fecha, en Continuidad Educativa, en Educación de Jóvenes y Adultos hemos incorporado a este Programa, en las diferentes Modalidades, en los diferentes Niveles, a más de un millón 700,000 Estudiantes. O sea, todos los que han sido alfabetizados han tenido Continuidad Educativa. Bueno, tiene que ver con la flexibilidad de este Programa, porque son Adultos, porque tenemos que buscar las maneras de cómo los Adultos puedan incorporarse a la Educación.
Si yo digo, van a tener acceso a la Educación, tiene que ser una Educación que se adapte a tus condiciones; ahí hay vivanderas, hay campesinos, hay obreros, pocos ya, por supuesto, pero existen, de Alfabetización, unos 50,000 y pico hemos estado atendiendo del 2015 al 2021, sin embargo hemos avanzado nosotros en la Primaria, más de 500,000.
Nosotros les llamamos EBA NIVELES, son como la Educación Básica, es como el equivalente a Primaria en Educación Regular. En los EBA NIVELES les hemos dado continuidad a todos esos Alfabetizados de la Campaña “De Martí a Fidel”, entonces iniciamos un proceso ya de dar respuesta en Educación Primaria.
Luego de Primaria también tenemos los Ciclos Educativos que es Secundaria, donde más de 900,000 han salido del 2015 al 2021; es una respuesta muy importante que hemos dado de Continuidad Educativa, ya cambiando Métodos, ya utilizamos Tecnologías Educativas por supuesto; hemos hecho ese cambio, esa transformación, vamos evolucionado.
Y, por supuesto, a los Estudiantes les damos salidas de habilidades, habilitación laboral le decimos nosotros; esa habilitación laboral tiene que ver mucho con lo que ellos son, y recalificarlos. Eso es en coordinación con el INATEC, porque el INATEC tiene muchos Programas de Habilitación Laboral; entonces, el que está estudiando Primaria o Secundaria entra a un Programa de Habilitación Laboral.
Entonces todos esos temas que hemos estado trabajando con Educación de Jóvenes y Adultos nos hacen pensar y nos hace ser respetados también a Nivel Internacional, porque en muchos Países solo los alfabetizan, hacen alguna jornada, pero nosotros damos Continuidad Educativa. De nada serviría que nosotros alfabetizamos, creamos la Primaria, los Ciclos, y los dejemos ahí.
Muchos Estudiantes que son egresados de los Ciclos Educativos de Secundaria, por Encuentro trabajan ellos, clasifican en la Universidad, y hoy tenemos cantidades de Profesionales. Y en eso estamos trabajando con el INATEC, con la Universidad y con el CNU, para llevar ese recuento de adonde están esos que salen, porque ese también es otro tema, salís ya sea de Primaria o de Secundaria… Salís de aquí, ¿dónde estás ahora? Y darle un seguimiento.
Entonces tenemos una base de datos que nos permite ir valorando cuántos de los que han salido de Sexto Grado han continuado en Secundaria y cuántos de los de Secundaria han continuado en la Universidad o Carrera Técnica. De manera que tenemos más de un millón de Estudiantes de Jóvenes y Adultos que han salido de 2015 a esta fecha.
Entonces celebrar los 41 Años de la Cruzada es esto, y lo estamos haciendo desde la Escuela, desde ese Ciclo Educativo, desde la Secundaria por Encuentro; una celebración con esos Educadores Populares, los Maestros Populares, a quienes hacemos un reconocimiento público, porque a ellos no es el salario lo que los moviliza para emprender esta noble labor, sino que tiene que ver mucho con el compromiso y con la identificación y empatía que tienen con su gente, porque muchos de ellos aprendieron a leer en la Cruzada Nacional de Alfabetización, cantidades, entonces tienen esa experiencia y logran regresar esa gran oportunidad que tuvieron ellos a los demás.
Entonces es un tema de Solidaridad también por Jóvenes y Adultos no es un Programa que tengamos Maestros que ganen 8,000, 9,000 córdobas, son Maestros Populares; pero efectivamente hemos tenido una gran respuesta de parte de ellos, y hoy, a 41 Años, como le digo, esta Cruzada Nacional de Alfabetización “Héroes y Mártires de la Revolución” tiene frutos.
Desde el Gobierno del Frente Sandinista siempre la Educación ha sido uno de los temas de Agenda fundamentales para este Gobierno, ¿por qué? Porque está seguro de que es una rebeldía, darle al Pueblo Programas Educativos es rebeldía contra el Imperio y contra el Capitalismo… ¡Es un acto de rebeldía el que tiene este País! Vamos a dar Educación, vamos a darles las condiciones, un acto de restitución de Derechos también a la gente, porque que es importante saber que la gente lo ha apreciado mucho.
En esta Jornada, porque nosotros le llamamos Jornada, no trabajamos el Día D, o sea hoy es el 41 Aniversario, pero hemos venido trabajando un Plan Específico donde se adapta en cada uno de los Municipios; todos los Municipios hemos celebrado, hoy concluye la última actividad, pero se está haciendo también en el marco de las Fiestas Patrias, porque las Fiestas Patrias son parte de esto.
Nosotros decimos, con este Plan de Fiestas Patrias no es solamente, y que es importante, debo de decir, rescatar todo ese legado histórico de nuestros Héroes, de nuestros Próceres de la Independencia por supuesto, que es muy importante, llegar hasta acá significó todos esos procesos, pero estamos hacia la Independencia Total.
Ya nos dieron un camino, abrimos un camino con ellos y ahora estamos hacia esa Independencia total que tiene que ver con Educación, con Salud. Esa es la Independencia de la que hablaba la Compañera Rosario la vez pasada: La Dignidad, la Restitución de Derechos, y sobre todo la Autodeterminación como País.
Entonces ese es un proceso, pero lo contextualizamos, es decir, sabemos la Historia, la conocemos, la compartimos, discutimos sobre ella, pero además hacemos ese clic con este Presente en el que continuamos luchando por esas mismas reivindicaciones que nuestros Héroes, nuestros Antepasados, que nos dieron Gloria, nos dieron Patria, también nosotros estamos en ese mismo camino.
Teníamos un intercambio con el Viceministro de Honduras en esto de que estamos en el proceso de ver cómo es la recibida de la Antorcha Centroamericana que tiene más de 200 años, no sé cuántos años me decía él, y nunca ha sido interrumpido.
Con esta pandemia estamos buscando las maneras más saludables, más responsables, para que no haya contagios, porque la prioridad de este Gobierno es no dejar de hacer las cosas, no nos vamos a paralizar, pero vamos a buscar las maneras de cómo cumplir con esos Protocolos; entonces hemos estado intercambiando, igual con Costa Rica, y nuestra posición realmente es el resguardo de las Familias, el resguardo de la Salud de todos los que estamos involucrados.
No va a perder solemnidad, porque no significa que porque no estemos 200 o 500 personas va a perder solemnidad el contenido que es el 200 Aniversario, el Bicentenario de la Independencia de Centroamérica, eso no quiere decir eso, pero vamos a ajustarlo a las condiciones reales. Hemos compartido y hay mucha coincidencia también entre nosotros y los Gobiernos de Costa Rica y de Nicaragua.
Entonces estamos en eso, pero que esa Llama de la Libertad que va a transitar por toda Nicaragua y llega hasta Costa Rica signifique compromiso para nosotros. Nosotros no solo evocamos la Historia y hacemos todo, incluso hasta teatro se hace de Miguel Larreynaga, la firma de la Independencia, pero qué significa en términos patrióticos, en términos de hoy qué significa, que es lo fundamental. Para nosotros en términos de hoy significa continuar construyendo Escuelas, continuar en ese proceso.
En este Segundo Semestre son más de 300 millones los que vamos a invertir; eso es también hacer Patria y continuar con esos Legados que nos dejaron nuestros antepasados; continuar en la Formación Docente, en Actualización Docente, en la Profesionalización, continuar trabajando el tema de Valores, sobre todo reivindicar esos Símbolos Patrios, que en muchas ocasiones han sido tan abusados.
Nuestra Bandera, cuál es el significado de nuestra Bandera, pero el significado desde el corazón y desde nuestra Convicción nicaragüense; el significado de nuestro Himno Nacional, qué dice, cómo es su Letra, detenernos a pensar en esa Letra que es tan hermosa y que nos llena de Orgullo a los nicaragüenses. Es embellecer las Escuelas, eso es hacer Patria también, embellecer nuestros Centros de Estudio, mantenerlos bonitos, y sobre todo, que los Padres y Madres de Familia se acerquen a ese Centro Educativo con la certeza de que sus hijos están aprovechando su tiempo.
Entonces, una serie de actividades. Las celebraciones de las Fiestas Patrias, y la Cruzada Nacional de Alfabetización no solamente son el recuerdo de la Historia, sino que es recuerdo de esa Historia, evocar esa Historia justamente para contextualizarla y hacer todo. Nosotros no vamos hacer Acta de Independencia, pero vamos a hacer otras cosas.
La gran Batalla de San Jacinto por ejemplo, ese Heroísmo, el Nacionalismo, el Orgullo de que nadie puede entrometerse en nuestros asuntos, por ejemplo, los niños lo están estudiando: ¿Qué significó la Batalla de San Jacinto? ¿Por qué se dio la Batalla de San Jacinto?
Me acuerdo que cuando yo estudié en la Escuela, hace bastante tiempo ya, era un asunto como una representación teatral pero sin el contenido mismo. Nosotros sí utilizamos el Arte, la Cultura y la Tradición para celebrar todas estas actividades, sin embargo con el contenido que corresponde, y que los jóvenes sepan qué significa hoy defender esta Patria desde la Escuela: Significa no dejar de asistir, significa permanecer en la Escuela, y significa también que estando dentro de esa Escuela yo tengo mejor Rendimiento Académico.
Entonces, es todo un proceso de formar Conciencia también en nosotros mismos. Y con los Maestros, por supuesto, hemos estado trabajando, desde hace mucho tiempo, el tema del Patriotismo, de las Fiestas Patrias, y cada año lo adaptamos a las circunstancias que tenemos. Estos dos años han sido más o menos…
Este Sábado 21 comenzamos los Desfiles, que fue hermoso ver alrededor de las Escuelas donde los Padres y las Madres ven desfilar a sus hijos. Miraba yo, porque me mandaban fotos, y miraba mucha gente, pero es que las Madres de Familia se mueven alrededor de sus hijos, eso es inevitable; lo que sí rescatamos es que todos andaban su tapaboca, al llegar a la Escuela se lavaban las manos. Todas las Recomendaciones desde el Ministerio de Educación y por orientaciones del Ministerio de Salud hemos incorporado en esta Jornada, en todo, siempre.
Entonces tratar el COVID como se debe de tratar, con responsabilidad, y tratarlo desde mi responsabilidad también, porque hay mucha gente que dice, no voy a la Escuela porque me puede dar el COVID; pero sus mamás y sus papás andan en cualquier otro lado con ellos, talvez no con ellos, pero ellos llegan.
Entonces enfrentarlo con responsabilidad, como debemos, como hemos sido los nicaragüenses, con responsabilidad, apropiarnos de que este es un virus que afecta en el Mundo entero, no es sólo en Nicaragua, es en el Mundo entero. Afortunadamente, desde la Escuela le hemos dado un manejo que nos permite que no se haga un caos y una infección masiva. Desde esa perspectiva estamos trabajando y continuamos en esa línea.
Celebrar este 41 Aniversario de la Gran Cruzada Nacional de Alfabetización “Héroes y Mártires por la Revolución” significa para nosotros compromiso, esa es la verdad. Yo puedo dar un discurso de esto, pero es un compromiso, ¿qué vamos a hacer y qué estamos haciendo mejor?
Nosotros compartíamos con el Director de Educación Adultos, y le decía: Omar, ¿cómo vamos evolucionando esto? Semanalmente estamos reunidos y ya en los lugares donde se permite estamos usando Tecnologías en estos dispositivos, los teléfonos, aplicaciones, y hay entusiasmo.
Lo otro es la Continuidad Educativa de todos los otros muchachos que están en Educación Regular. Todos los Sábados estamos yendo a un Encuentro con ellos, con los Maestros y la Comunidad, a los Centros de Estudio; y justamente este Sábado que estuvimos en San Andrés de la Palanca con los Estudiantes de Undécimo Grado del Colegio Enmanuel Mongalo, en rueda conversando. Porque esa es la idea, ir a intercambiar, no es la Autoridad que va a ir allí a dar Normas, Orientaciones y tal, sino que a conversar con ellos para saber cómo están. Ellos me decían que se sienten muy tranquilos, que no van a la deriva a ver si vamos a estudiar, como sucedía antes. Estos muchachos no vivieron los 90 evidentemente; entonces con ellos hacemos ese intercambio.
Y ahora el 25 de Agosto que es una cosa por primera vez se hace en Nicaragua y creo que es la primera vez que se hace en la Región, vamos a implementar un Test Vocacional al 100% de los Estudiantes de Undécimo Grado, urbanos y rurales.
La intención de la aplicación de este Test que lo van a resolver ellos, los muchachos, va a ser en Línea, en Digital, ya tenemos nuestra Página Web, van entrar, ahí van a tener su Correo Electrónico, esos son más o menos los pasos en general; cada quien hace su Correo Electrónico, le dan su Usuario, entra a la página que dice “Prueba”, el Test, y ya entra y resuelve algunas preguntas que no son académicas, sino que son de aptitud, aptitudinales.
Lo vamos a implementar en 10 Ciencias: Ciencias Médicas, Ciencias Sociales, Ciencias Agronómicas, las Ciencias Puras que le llaman, que es la Matemática, la Física, etc.
Justamente eso estábamos conversando con los muchachos, pero antes de eso yo les decía: ¿Ustedes ya tienen más o menos qué van a estudiar? Entonces me decían: Yo quiero ser Enfermera; yo quiero ser Ingeniero… O sea, de todos los muchachos que hicimos la ronda para ver por dónde andan, es satisfactorio saber que tienen Esperanza; es decir, tener Esperanza y Confianza de que realmente su intención que tienen hoy, tiene posibilidades precisamente por los Programas que ha venido desarrollando este Gobierno y está desarrollando, y los está poniendo al servicio de los Estudiantes.
Yo les hacía más o menos una historia alrededor de las togas, les decía: ¿Ustedes saben cómo surgieron las togas y los birretes? Porque eso fue en los 90. Yo les decía a ellos que esos Gobiernos a las Madres de Familias les hacían creer, sentirse orgullosas que salieran de Bachiller, si acaso, pero que también salieran de Sexto Grado, como quien dice: Hasta ahí llega tu aspiración, entonces tirá la casa por la ventana, te ponés toga y birrete. Y empezó la cultura de la toga y el birrete.
Nosotros hoy no prohibimos eso, porque ellos se sienten bien, se sienten a gusto y las mamás quieren; pero yo les decía a ellos de que ese es el origen de la toga y el birrete; porque antes en los 80 eran lo que se recibían de Abogado, los que estaban en la Universidad. Entonces en los tiempos estos, en los 16 años estaban clarísimos que no iban a dar más Continuidad Educativa; claro, ellos eran los que estaban claros, entonces empezaron a impulsar ese tipo de cosas.
Hoy vemos a estos Jóvenes en el Campo en Promociones hermosas de Quinto Año, de Décimo Grado; vemos cómo vienen desde cualquier lugar donde están las Secundarias a Distancia en el Campo, ¡hasta alfombra ponen! Y eso, me dicen a mí, es mucho gasto, pero eso es orgullo de ellos, nosotros no podemos castrar esa intención de ellos y esa alegría, porque es una forma de celebrarlo también.
Pero además de esa Continuidad Educativa en que les damos atención ya incorporamos ahora el Test. Antes teníamos también, y lo continuamos, es la conversación de Maestros de la Universidad con los muchachos de V Año, para decirles qué es la Universidad, hoy se complementa, estas son las Carreras que tenemos; miren, aquí.
Entonces con ese Test los muchachos van a saber sus habilidades, no es un Test para nosotros, porque es para ellos, es para la Familia; ahí el muchacho va a descubrir sus habilidades, porque a veces uno dice quiero estudiar Derecho, pero cuando ya aplicás ese Test que es un Test Científico, que no es inventado por nosotros sino que ya está validado; entonces él dice, mi habilidad fundamental es esta, y sobre esa habilidad va encauzando su Carrera Profesional.
Este Test 10C le llamamos nosotros, es un Test que le permite al Estudiante tener pistas, porque puede ser que se me ha metido en la cabeza que quiero ser Sicóloga y eso es lo que quiero hacer, y me voy; de repente en el trayecto de mi Carrera desarrollo un montón de habilidades, pero tengo unas ya natas que son las que tengo que saber que las tengo para reforzar todo ese Talento o esa habilidad con conocimiento, con aprendizaje científico, que dentro de la Universidad o dentro del Instituto Técnico Nacional o dentro de las Escuelas Normales van a consolidar ellos. Eso es fundamental, creo que es una de las tareas más importantes que consideramos que está teniendo éxito.
Periodista Alberto Mora
Hablemos un poco de la Jornada del Bicentenario, la Independencia. Usted hablaba también de la Jornada de cara al Bicentenario, la Independencia; igualmente se ha anunciado un tiempo de Vacaciones, me imagino que los Estudiantes también saldrán de vacaciones durante esa temporada. ¿Qué es lo que tienen previsto hasta ahora, Ministra? Sé que es un poco temprano…
Palabras de Miriam Raudez
Sí, pero ya tenemos algunas acciones claras. Continuamos con los Desfiles y con la misma Metodología alrededor del Centro, un Desfile de Familia y Comunidad, no concentrar grandes cantidades de Estudiantes, ni siquiera por Distrito ni Núcleo Educativo, sino que por Escuela.
Entonces alrededor de la Escuela ellos desfilan, las madres gozan y disfrutan de ver a sus hijos con sus Bandas, con todo lo que nos gusta a las madres, pero ya con menos Estudiantes. Ese Desfile no dura mucho; el tiempo de duración lo hemos estado conversando con los Delegados, que sea en menos tiempo para no exponer, porque, como le digo, los Padres de Familias acompañan a sus hijos, entonces si son 100 muchachos, ya son 200 porque llegaron los Padres, pero con todas las Medidas. Nosotros hemos estado monitoreando esa Celebración.
Seguimos con los Desfiles, nos falta 1 de Agosto y 2 de Septiembre según el Plan que tenemos, y por supuesto la entrega de la Antorcha, el recibimiento de la Antorcha, no tenemos todavía la fecha, no está aprobada la fecha, los dos Países estamos en intercambio para ver los métodos; recibir el fuego de la Antorcha a Honduras nos corresponde a nosotros e irla a entregarlo a Costa Rica. Siempre han sido Actos muy hermoso y de mucha cordialidad, siempre hemos tenido muy buenas coordinaciones con Honduras y Costa Rica para realizar estos actos.
Antes del COVID se hacían 15 minutos de Presentación de un País y 15 minutos el otro. ¡Era hermoso! Nicaragua se lucía con un amor, y se lucían los Países. Ahora estamos en ese Intercambio para hacerlo de la forma más adecuada, porque puede ser que a mí me guste una cosa, pero tengo que pensar en el Bien Común.
Ese llamado le hacíamos a los Compañeros de los demás Países, es pensar en el bien de los muchachos y de todos. Estamos en una Pandemia, y mientras las Organizaciones Mundiales de la Salud, mientras las Autoridades no decreten lo contrario, estamos en Pandemia, y todos los Países Centroamericanos lo estamos. Entonces estamos en ese Intercambio.
Pero además de eso, dentro de los Centros Escolares estamos haciendo una serie de actividades que son de afianzamiento y reforzamiento de conocimientos, de aprendizajes: Foros internos, Debates, estamos haciendo Certámenes de Poesía, estamos haciendo una serie de actividades que van a reforzar conocimientos, y hemos incorporado las Fiestas Patrias, justamente, qué significó la Batalla de San Jacinto y hacer un Debate sobre eso.
Entonces estamos haciendo todo ese tipo de cosas, y aquí queremos señalar nosotros, que esta área tan importante del Ministerio de Educación y que ha sido tan reconocida, es Arte, Cultura y Tradición. Hace poco se estaba haciendo un ensamble de las Orquestas Sinfónicas Musicales de Estelí, León, Chinandega, soñando en que se podían presentar talvez en Honduras, o en Costa Rica, pero realmente las condiciones no lo permiten, pero de todas formas ese es un asunto que se tiene.
Entonces estas Bandas que tanto Orgullo dan a cada Municipio, son 36, 38 Bandas las que tenemos y con muchachos del Pueblo, no son viejos, mayores, sino que son jóvenes del Pueblo, de las Escuelas, y tenemos también los Instructores, y todos ellos se vinculan con las Fiestas Patrias.
Además tenemos los Certámenes Nacionales que se hicieron, el Mejor Maestro de cada una de las Modalidades Educativas, pero vamos a hacer un Concurso-País; eso también lo estamos viendo. En este Concurso País van a participar todos los que ganaron las Modalidades, el Mejor Maestro de Primaria, de Secundaria, de Educación Inicial y de Formación Docente; todos ellos van a hacer ese Concurso.
En este Primer Concurso a Nivel Nacional ellos hicieron una sistematización de una experiencia educativa, todo vinculado con la Educación. Los dos Maestros que ganaron en Secundaria son del Departamento de Estelí, uno es de Estelí y el otro de Pueblo Nuevo.
Ahora ya no es una sistematización sino que van a hacer un Artículo Científico; ese Artículo Científico, el mejor, va a estar en el Festival de Publicaciones que tenemos cada año, que lo iniciamos el año pasado; es una actividad de las más nuevas que lo hacemos en coordinación con los tres Subsistemas.
Entonces el Maestro-País va a ser el Mejor Maestro que presente ese Artículo Científico, con toda la rigurosidad que se está trabajando el instrumento, cuáles son los criterios, ¡todo! Van a concursar los ganadores a Nivel Nacional, de las diferentes modalidades.
Todas las Actividades que estamos planificando es con sentido educativo, todas las actividades que en el marco del Bicentenario estamos haciendo tienen un sentido educativo, tienen un sentido de Rescate de Tradición, tiene un sentido de conocimiento, de rescatar conocimientos, y para ello concluimos con el Festival Nacional de Publicaciones que el año pasado fue muy exitoso, participaron alrededor de 200, 500 Maestros, también Expertos Internacionales, se hacen varias mesas; es una dinámica ya establecida, este año se están afinando detalles para eso.
Entonces hemos estado en esa Celebración Patria, y por supuesto, los jóvenes participando de manera protagónica en todas estas actividades que desde el Ministerio de Educación estamos impulsando con los Maestros, a quienes se reconoce toda esa actitud de trabajo y de esfuerzo también.
Yo les decía a ellos que el Maestro es el espejo del Estudiante, hemos insistido mucho en la puntualidad, en la disciplina, y valga decir que en este sentido el año pasado comenzó una actitud un poco más cercana de la Familia a la Escuela. Esa fue como una de las ganancias lamentablemente en esta pandemia, pero el Padre y la Madre de Familia se acercaron mucho a la Escuela y eso es fundamental para nosotros.
Si nosotros nos ponemos a pensar en una Educación hace 15 años, es otra cosa; ya la Independencia del Bicentenario la celebramos mejorando Tecnologías Educativas, por ejemplo. Tuvimos recientemente en el Manuel Olivares un Foro Nacional de Tecnologías Educativas donde participamos el Ministerio de Educación, la Universidad y el INATEC.
Todo lo que nosotros hacemos en las Jornadas no solamente son actos públicos, no solamente son discursos, sino que son acciones que van encaminadas a fortalecer Aprendizajes y a fortalecer Valores, que es lo fundamental que nosotros estamos trabajando, además de todas las acciones que estamos haciendo con la Juventud, Programas Interinstitucionales que llegan a la Juventud, hay un Programa de No a las Drogas por ejemplo, “Una Vida sin Drogas”.
Es un Programa que lo estamos cuidando, habemos muchas Instituciones que estamos incorporadas ahí, hemos logrado grandes avances en este sentido, y saludamos este Bicentenario con esas actividades junto a la Juventud; a esta Juventud darle la oportunidad de crecer en una Patria en Paz, de crecer en una Patria que te da oportunidades de Continuidad Educativa, de crecer en una Patria donde tu Familia está tranquila.
Trabajar todo el tema de la Cultura de Paz, por ejemplo, que tenemos en otros Programas, y no lo estamos haciendo solos; creo que ese es el éxito de este Modelo, que como Ministerio de Educación no somos los únicos que trabajamos este tema, porque no podríamos, no tendríamos la capacidad instalada para hacerlo, entonces lo hacemos con esas Instituciones que nos permiten sinergia importante, cada uno tenemos fortaleza de una manera, pero juntamos todas esas fortalezas para que los Programas sean exitosos. Eso es fundamental para nosotros.
Con los Organismos Internacionales estamos en la ejecución presupuestaria, vamos muy bien, que es otro tema para saludar el Bicentenario; vamos con la ejecución presupuestaria de acuerdo a lo programado. El tema más tensionaste, por supuesto, es el área de Inversión Pública, porque tiene que ver que a veces no es el Ministerio el que tiene el problema, sino el proveedor.
Estas lluvias por ejemplo. Conversando cotidianamente con los Compañeros que están al frente de esta Dirección, yo les decía, por ejemplo en El Sauce se iba a inaugurar el Jonathan González, pero por todas las lluvias le falta todavía afinaron algunos detalles; entonces hay que decirle al Proveedor que concluya eso con calidad para entregarle a la población ese Centro de Estudio como se debe.
Nosotros estamos entregando semanalmente 4 o 5 Centros, millonarios, solo en este Semestre son 43, construcciones nuevas, pero también 502 Centros de Estudio que vamos a reparar, y esas reparaciones menores que les decimos, también tienen un costo… las puertas, el Sistema Eléctrico que lo estamos trabajando porque estamos instalando las Aulas Digitales, entonces tenemos que combinar las dos cosas; las baterías sanitarias que para nosotros es vital; el tema del Agua. A todo eso le decimos reparaciones menores.
Aparte de que estamos dotando en este año 90,000 pupitres, en reposición; también hay algunas Iniciativas de hacer reparación de pupitres en las mismas Escuelas, con los Padres de Familia, con las Comunidades que tienen algunas habilidades; entonces estamos haciendo todo este trabajo en función de mejoras educativas, todo va encaminado a calidad de los aprendizajes, todo tiene sentido educativo, para empezar.
Nosotros decimos, desde que nos paramos en un Aula de Clase depende del porte y aspecto que tenga un Maestro, decían mis Maestras antañas, eso es aprendizaje, el muchacho aprende a pararse, el vocabulario que yo tenga, la expresión, mi relacionamiento con los Maestros eso es parte del aprendizaje.
Entonces en estas Fiestas Patrias, en esta Celebración del 200 Aniversario de esa Gran Gloriosa Independencia, donde los centroamericanos nos unimos para tener esa Independencia de los españoles, aunque quieran seguir, pero nosotros ya somos un País Libre, Soberano, somos un País con mucha Dignidad, nosotros tenemos eso.
Además tenemos la Batalla de San Jacinto que nos dio otro gran Orgullo Nacional, y todas las batallas donde el Pueblo participa las libramos juntos, acompañados con este Gobierno, que solo con este Gobierno hemos podido lograr tanto avance, tanta evolución en la Educación, para el Bienestar de la Familia.
Periodista Alberto Mora
Yo le agradezco, Profesora, gracias por haber venido, Ministra, y felicitar a todos los muchachos y muchachas y a todos los que están en el Sistema Educativo que no son pocos. Ahora el que no va a la Escuela es porque no quiere, porque las oportunidades existen, Profesora.
