Mined ha trabajado en protocolos de bioseguridad ante la pandemia
Entrevista al Compañero Salvador Vanegas
Asesor del Presidente para Temas de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
20 de Mayo del 2020
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida al Compañero Salvador Vanegas, Asesor del Presidente para Temas de Educación; se encuentra con nosotros esta mañana… Gracias Salvador por estar en el Programa.
Queríamos hablar un poco y me gustaría, si está de acuerdo usted, comenzar con una evaluación breve de lo que ha sido el Primer Trimestre del Año Lectivo 2020. Conocimos que se cumplieron las Metas de Matrícula; que la Merienda Escolar ha salido en tiempo y forma, como le llamamos, y ¿cuál es la experiencia que se ha vivido desde las Escuelas del Ministerio en el Curso Lectivo 2020, hasta este momento, Salvador?
Palabras de Salvador Vanegas
Este ha sido un año desafiante, como ha sido desafiante para toda la Humanidad, en el Sector Educativo, pero también un año de afianzar varios avances que se han venido trabajando arduamente para avanzar en Calidad Educativa y Formación Integral.
Hemos venido en una inversión constante, sistemática, en términos del uso de Tecnologías con fines educativos, y podemos decir que este es uno de los Países de la Región que más ha invertido en el tema de desarrollar capacidades para el dominio de Tecnologías con fines educativos.
Hemos venido trabajando en una inversión millonaria para que todos los Centros de Estudio de Secundaria tengan Aulas Digitales Móviles, que tengan tablets, laptops, proyectores, que tengan software preinstalados, intranet, que tengan internet, que tengan acceso a bibliotecas en línea, que dominen esas diferentes herramientas educativas en las diferentes Asignaturas, y este el año en que vamos a llegar al 100% de Centros Educativos de Secundaria, todos los del País, con disposición de Aulas Digitales Móviles y Capacidades Tecnológicas.
Eso significa que, de acuerdo a los datos del corte que hicimos a mediados de Mayo nosotros ya tenemos capacitados, de los 56,500 Docentes tenemos 53,934 Docentes que están certificados, que han aprobado los Cursos de Competencias Tecnológicas para Docentes. De ellos, 43,164 tienen Cursos avanzados, que dominan las herramientas, pero además producen contenidos.
Esa es una formidable fortaleza del Sistema Educativo que te dice que el Sector Público tiene acumulado todo ese respaldo en el uso de Tecnologías de parte de los Estudiantes y de parte de los Docentes y que eso nos ha permitido desarrollar no sólo el aprendizaje de los contenidos de las diferentes Asignaturas, sino capacidades para la creatividad, para la innovación, para la indagación, para la relación de la Escuela con su entorno.
Este ha sido también un año desafiante en términos de instalar el Inglés en Tercer Grado, y ya nos preparamos para el Inglés en Cuarto Grado. Hemos iniciado en la semana anterior todo el proceso de convocatorias para los nuevos Docentes que se van a contratar en el 2020 y que deben de pasar un proceso, uno, de selección; todos los Candidatos pasan una batería de pruebas diseñadas por el Consejo Nacional de Universidades, para certificar que dominan el Idioma y que tienen habilidades, aptitudes para las competencias docentes, para el aprendizaje del Inglés como segundo idioma, y luego pasan un Curso de Inducción. O sea, eso se comienza desde ya para hacer la selección en todo el País e iniciar los Cursos de Inducción para la contratación de estos Docentes.
Se ha iniciado también el proceso de licitación internacional para la compra de los Cuadernos, los Libros de Texto, los audiovisuales para Cuarto Grado. Entonces estamos afianzando Tercer Grado y vamos hacia Cuarto Grado.
Ha sido un año importante para seguir avanzando en Infraestructura Escolar; hemos venido entregando semanalmente a la Comunidad Educativa, Centros Educativos totalmente remodelados, con todos sus ambientes rediseñados. Con mucho énfasis en lo que es Educación Preescolar se ha invertido en un diseño adecuado para l@s Niñ@s de esas edades, desde el mobiliario, la ventilación, la iluminación, la batería sanitaria, todo está diseñado para hacer desarrollo infantil desde la Educación Inicial.
Ha sido un año también importante y este trimestre sobre todo, para acelerar el paso en la formación de Docentes en cursos especializados; estamos hablando ya no de formación general, sino que estamos especializando a los Docentes de Matemáticas en la Didáctica y la Matemática; estamos especializando a l@s Docentes de Primero a Tercer Grado en lo que es la Alfabetización Inicial, el enseñar adecuadamente a leer, y no solo a leer, sino a desarrollar los hábitos lectores; a capacitar a l@s Docentes de Quinto y Sexto, porque estamos aplicando ya, este es el segundo año, una modalidad organizativa de l@s Docentes, la cual significa que l@s Docentes rotan por Asignatura en los últimos Grados de Primaria, como se hace en Secundaria, de tal manera que se trabaja la transición de Primaria a Secundaria ya con Docentes por Asignatura, lo cual consolida y afianza aprendizaje y hace la base para el tránsito complejo, que es de Primaria a Secundaria.
Todos estos avances los estamos consolidando desde el Protagonismo de la Comunidad Educativa, una Fuerza Docente con mucha Vocación, con mucha actitud de asumir todo este proceso de cambio, de fortalecer sus capacidades y de avanzar. Y en todo eso nos agarra el desafío mundial de la Pandemia, de estar como Sector Educativo dando la batalla frente a la Pandemia Mundial que representa el riesgo del COVID-19, y desde el 11 de Marzo que se declaró la Pandemia se procedió, con orientaciones de la Presidencia de la República, a elaborar la Estrategia de Enfrentamiento del Riesgo del COVID desde el Sector Educativo.
Entonces se ha estado trabajando inmediatamente en la formación de Docentes, en la instalación de hábitos saludables con l@s Estudiantes, y la comunicación constante con las Familias. Eso nos ha permitido que desde las primeras semanas, en todos los Centros de Estudio, con Equipos del Ministerio de Salud se comenzó a abordar el tema: qué era la Pandemia, qué significaba, qué podíamos hacer, qué era urgente instalar desde los Centros de Estudio.
Eso dio paso a lo que se denomina técnicamente Protocolos de Bioseguridad, que establecen todos los pasos de Educación Preventiva para el cuido de la Salud, desde la entrada al Centro de Estudio, desde el lavado de manos constante, desde la limpieza de toda la superficie, desde guardar la distancia, desde no hacer actividades donde se concentren muchas personas, desde estar capacitando a l@s Docentes.
Importante ha sido la instalación consistente de estos hábitos, porque los hábitos se instalan una vez que los repetís y los repetís y los repetís diario, conscientemente, de tal manera que después lo sentís una necesidad de actuación para protección de tu salud.
Eso ha sido vital, porque todos esos hábitos que se han estado instalando con l@s Estudiantes y que se han estado comunicando con las Familias, se han trasladado a los Hogares. O sea, los Estudiantes lo que han llevado a los Hogares son prácticas saludables, y vos sabés que el papel del Docente es vital en esto.
Tuvimos anécdotas donde las Madres de Familia te expresan que ahora l@s Niñ@s llegan a decir: Esto es lo que se hace, porque lo dice mi Maestra: Hay que lavarse las manos de tal manera, no es así que se lavan, es de tal manera; tenemos que limpiar, tenemos que poner una alfombra en la entrada. O sea, cosas que l@s Estudiantes han aprendido, están interiorizando y lo están trasladando, y eso es lo que le corresponde hacer al Sector Educativo. Para el Sector Educativo todo es aprendizaje, todo es Educación.
Entonces podemos decir que este es un Trimestre en el cual consolidamos los avances que se vienen trabajando desde estos años, en un trabajo sistemático, constante, permanente, en todos los factores que tienen que ver con Calidad Educativa, y a la vez enfrentar este desafío, enfrentarlo como corresponde al Sector Educativo, desde el aprendizaje, desde adecuaciones curriculares, desde flexibilidad en la atención a las Familias, desde cambiar las formas de evaluación de los aprendizajes, a formas de aprendizajes que estén evaluadas formativamente, con herramientas adecuadas para contextos complejos como el que estamos viviendo.
Y hemos estado también en intercambio constante con Expertos nacionales e internacionales, para tener una adecuación de todo el Calendario Escolar y de los Programas Educativos, los Programas de Estudio en todas las Asignaturas que corresponda al contexto que vivimos.
Periodista Alberto Mora
Son muchas las preguntas que pueden surgir, estamos hablando de Tecnologías, estamos hablando de Infraestructura Escolar, estamos hablando de Didácticas para las Matemáticas, y yo quisiera preguntarte, Salvador, ¿cómo ha impactado ese Convenio que ustedes tenían con Japón, en el tema de las Matemáticas? ¿Es con Japón, o con Corea?
Palabras de Salvador Vanegas
Con Japón, Matemáticas; con Corea, Tecnologías.
Periodista Alberto Mora
En el caso del Japón y la manera de cambiar la enseñanza de las Matemáticas, ¿qué repercusiones ha tenido en términos prácticos, la enseñanza?
Palabras de Salvador Vanegas
Te decía que es un año
realmente de afianzar avances, y este es uno de ellos; o sea,
nosotros hemos hecho presencia directa en
las aulas, ir a verificar cómo está
avanzando cada uno de estos Proyectos que son Estratégicos, son de largo
plazo, y es realmente admirable ver cómo el Docente cambió las formas del aprendizaje de las Matemáticas,
y es totalmente impactante intercambiar con
l@s Estudiantes de Secundaria y que te
puedan decir que ellos no comprenden
por qué se ha dicho que las Matemáticas son difíciles, porque ellos la disfrutan. Incluso, vos podés
preguntarles cuáles son entre tus Materias las
que más te atraen, las que más te interesan,
las que más te gustan, y una gran parte te dice que las Matemáticas.
¡Realmente es otro mundo! Como se trabaja desde la Didáctica Educativa japonesa ha sido desde todo el detalle, o sea, comenzás con que cómo se usa la pizarra, vos sabés que ha sido una capacitación que suena…
Periodista Alberto Mora
Podrían decir, ¡qué tontería! Pero es interesante, quisiera saber esos detalles.
Palabras de Salvador Vanegas
Es evidente, te dice un Docente, ¿cómo me vas a enseñar a estas alturas de mi Vida cómo se usa la pizarra? Bueno, para dar clase de Matemáticas hay una manera de uso espacial de la pizarra, que está en toda la Metodología de Capacitación de los Docentes. El uso del Texto de Estudio se elaboró adecuado al Programa Educativo para Nicaragua, basado con toda la Metodología japonesa.
Vino una Misión de
Supervisión de Expertos en Matemática japonesa y con una gran
sonrisa lo que te decían es: ¡Así se hace
la Matemática en Japón! O sea, así como ustedes
lo están viendo, como ellos lo suelen hacer,
filmando con el celular el video, y diciéndote “así se usa”, porque los tiempos ahí están
establecidos: tantos minutos para el ejercicio
individual, tantos para el colectivo, tantos
para la interacción con el Docente. De tal
manera que ellos dicen, los 45 minutos
para la Matemática deben de ser sagrados,
ni uno más, ni uno menos, además, no
más de 45 minutos. Porque a veces se
han hecho algunas programaciones de tiempos que dejan dos periodos
seguidos, y dicen: No, no, son 45 minutos. O sea, han ido al detalle.
La Hoja de Ejercicios, los tiempos que tiene el Estudiante para exponer lo que él comprende y lo que hace el Grupo de Trabajo para detectar el aprendizaje colectivo y complementar en trabajo colaborativo, todo eso realmente ha sido una revolución del aprendizaje de las Matemáticas.
Ahora, eso es estratégico, porque lo que te dicen todos los Expertos en Aprendizajes de Educación Básica y Media, es que las competencias claves que vos tenés que desarrollar en la Educación Básica y Media es, uno, Comprensión Lectora. Si vos no desarrollás Comprensión Lectora, aunque el Estudiante lea, y si no hay Comprensión Lectora, eso dificulta el aprendizaje de las otras Asignaturas; entonces, si te vas a esmerar en algo es en Comprensión Lectora, que se denomina técnicamente la Competencia Lectora.
Ese es un tema en el cual estamos trabajando también al detalle, ahí hemos tenido un apoyo especial de Cuba con el Método FAS que se llama, el Fónico-Analítico-Sintético, que está probado como uno de los buenos Métodos, complementando con el tema de Competencia Lectora. Hemos ido afianzando eso.
Entonces, un resultado de la Educación Básica y Media es que toda esta generación egrese del Sistema Educativo con Comprensión Lectora, y promoviendo que además tengan hábito lector, que es uno de los déficits históricos que se ha tenido.
El segundo es que te dicen,
es Matemática, no por nada más el
dominio de los contenidos sino por lo que hace en el pensamiento
lógico, en el pensamiento abstracto, en la capacidad de resolución de problemas
que te enfrenta al contexto y a la Vida; por
eso estamos haciendo una inversión enorme en Competencia de las Matemáticas. Llevás dos.
La tercera es la Tecnológica. Vivimos en una generación muy interactiva que no solo aprende escuchando sino además interactuando, mirando, corriendo videos, haciendo audiovisuales, entonces nos hemos esmerado en una inversión enorme.
Esta semana estamos concluyendo el Proyecto con unos fondos del (…) de España, unos fondos que se aplicaron a Tecnologías. Son 26 millones de dólares aproximadamente los que se están invirtiendo y con esos estamos terminando precisamente esta semana 700 Centros de Estudio para llegar a 790 que es la meta del año, para que los Estudiantes tengan Tablets, tengan 300 Software; el Maestro tiene su Laptop, tiene un Proyecto Interactivo, tiene acceso a plataformas digitales, a Bibliotecas en Línea, a Enciclopedias, y todo eso aplicado porque detrás de eso tenés ahora que capacitar al Docente para que lo use, y capacitarlo en las herramientas que se necesitan en cada Asignatura.
Entonces ese ha sido otro resultado de esta generación de Estudiantes, que van a egresar ahora también con dominio de Tecnologías con fines educativos. Y a eso le hemos agregado, con instrucciones del Presidente, el Inglés como Segundo Idioma, en el cual, como hemos hablado en otros momentos, no es cualquier Programa, es un Programa en el que hemos trabajado años.
Se han hecho intercambios con Expertos de diferentes Ministerios de Educación en Latinoamérica para ver las experiencias, en qué les ha ido bien y en qué no les ha ido bien; hemos hecho innumerables intercambios con Editoriales de Textos para Primaria; hemos hecho Licitación Internacional. O sea, la inversión ahí es millonaria, todo con recursos nacionales.
Eso nos ha llevado a contratar aproximadamente 200, 250 Docentes por año, muchos de ellos incluso son Jóvenes que dominan el Idioma y no son Docentes, y una vez que pasan la prueba de que dominan el idioma, entran a un Programa acelerado con las Escuelas Normales y con el CNU para la competencia docente. Y eso no queda ahí, ahora le estamos sumando Comprensión Lectora, Resolución de Problemas Matemáticas, Competencias Tecnológicas, e Idiomas.
Y en Idioma no queda ahí, te
decía, hemos trabajado un Programa desde la Comisión Nacional de Educación donde está el Consejo Nacional de
Universidades, el INATEC, el Canal 6 como Televisión Educativa, el Ministerio de Educación, y se ha trabajado
en conjunto un Programa que comprende una batería de pruebas para saber el
nivel en
que están estos Docentes; todos dominan el idioma, pero a qué nivel de avanzado están, de acuerdo a las
normas europeas para el aprendizaje del Idioma Inglés.
Entonces les aplicamos unos test, adecuados a las normas europeas, y ahora tenemos ya rankeado en qué nivel de dominio del Inglés están, y con mucha satisfacción hemos encontrado Docentes que están más allá en el dominio del Inglés del que se necesita para dar la clase, están en el B2, y más, de acuerdo a las normas europeas.
¿Cuál ha sido la idea? A todos estos Docentes que dominan el idioma ahora los vamos a certificar y lo vamos a hacer con una certificación internacional europea bajo una Licencia que ha adquirido INATEC; entonces a todos estos Docentes además de que tienen la competencia se les va a certificar la competencia profesional, para el dominio pedagógico, para el aprendizaje del Inglés y el dominio del idioma. O sea, yo domino el idioma y además tengo las capacidades para el aprendizaje.
Entonces lo estamos haciendo, ya en Primaria inició, ya tenemos completa la batería de pruebas clasificado en qué Nivel están, y todos han comenzado, con el respaldo de INATEC, Cursos Especializados para la certificación y para ir avanzando al siguiente Nivel. Estamos iniciando este mes esa aplicación de pruebas a los Docentes de Secundaria, ¿por qué? Porque vamos a Cuarto Grado, nos queda Quinto y Sexto Grado y en 3 años estamos empalmando el Programa de Aprendizaje del Inglés como Segundo Idioma de Primaria con el de Secundaria que requiere también otra revolución, así como se hizo la revolución de las Matemáticas, la revolución del aprendizaje del Inglés en Secundaria.
Entonces estamos ya avanzando para que a la vuelta de 3 años, cuando estos Estudiantes lleguen a Séptimo Grado, que es el Primero Año de Secundaria, estén los Docentes ya certificados con las competencias, con los materiales, con los textos, y eso nos asegure, en el mediano plazo, que tengás una generación egresando del Bachillerato con el dominio del Idioma.
Periodista Alberto Mora
Un dominio completo del idioma, ¿no?
Palabras de Salvador Vanegas
Sí, dominio completo del Idioma Inglés, de acuerdo a las Normas Europeas.
Ahora, si te fijás entonces, aquí no hay improvisaciones, hay un Plan de Educación, hay una estructura clara de los factores asociados a la Calidad Educativa, hay todo un esfuerzo de Formación Integral. O sea, además de todas esas competencias que te enumero como resultado del Proceso Educativo, ahora le agregás todo lo que es la formación del Ser Humano en su integralidad.
Entonces, a eso le asociamos el “Creciendo en Valores” como una Asignatura práctica donde se trabaja toda la formación en Valores, desde la autoestima, desde el respeto a los demás, desde el respeto a las Mujeres, desde el Amor a la Madre Tierra, desde la Dignidad Nacional, desde el conocimiento de nuestra Historia, hasta los temas de acompañamiento de las Consejerías de las Comunidades Educativas para el reconocimiento de señales de Alertas Tempranas de situaciones que puedan ser complicadas, desde la depresión, el bullying, el abuso, el abuso sexual, o sea, todos esos temas que son Formación Integral. Y a eso le agregás toda la instalación que se ha venido haciendo desde la Educación Artística y Cultural, que nos ha llevado a la formación de la Red de Coros Estudiantiles Rubén Darío, de las Orquestas Sinfónicas Estudiantiles y las diferentes Expresiones de Cultura.
Nuevamente, no es nada más un tema de que vos practiqués Arte, sino lo que hace el Arte por vos. Está comprobado que todos los Estudiantes que practican alguna Expresión Artística desarrollan más su Intelecto, desarrollan más la Creatividad, desarrollan más la Expresividad, desarrollan más la Expresión Oral, la Comunicación, la Autoestima.
Entonces, vas configurando toda una propuesta que es parte de la Política Educativa, que es consistente, que no es improvisada, que además se va evaluando y que nos deje en condiciones de seguir trabajando Formación Integral con resultados previsibles y con gran avance en relación a la formación de l@s Niñ@s, de los Jóvenes, Adolescentes, los Adultos.
No se nos ha quedado atrás
la Educación de Jóvenes y Adultos, hemos instalado en la
Currícula, en el Programa de Educación de
Jóvenes y Adultos el aprendizaje de Emprendimientos,
Trabajo, Productividad; entonces, además de que llevan Lengua y Literatura, además que llevan Matemática, además
que llevan Ciencia, llevan ahora Cursos de Emprendimientos,
llevan Cursos de Tecnologías, llevan Cursos para aprender a hacer Planes de Negocios. La idea es que un joven
adulto que está transitando su Primaria en
edad adulta, también se forme en el Trabajo,
Productividad, Emprendimiento.
Periodista Alberto Mora
Salvador, sabemos que hay un gran esfuerzo en el mejoramiento de la Infraestructura Escolar, pero sabemos también que los recursos siempre son limitados, somos un País con recursos limitados. ¿Cuánto es el número de Centros Escolares que tiene el País, y cómo y de qué manera se va llegando a ellos? Pienso de alguna manera en algo sencillo, ¿se calculará en algún momento, llegaremos a calcular por ejemplo, la pintura anual, bianual, de los Centros Escolares, los aspectos de mantenimiento simple y sencillo que requiere todo Centro Educativo?
Palabras de Salvador Vanegas
Sí, la planta de Edificios Públicos son 9,105 en todo el País, e históricamente ha habido una acumulación de un tratamiento solo correctivo, o sea, solo de reparación y no de mantenimiento. A eso le hemos venido dando vuelta, y ha sido un tema bien desafiante porque hemos iniciado por ir a rehabilitar toda la Infraestructura que estaba realmente con una desacumulación en inversión que la había llevado, en algunos casos, a situaciones deplorables.
Entonces, ir a atender todo ese rezago nos ha llevado años y todavía no podemos decir de que tenemos en todo el País y en todos lados los Centros de Estudio a como lo merece la Comunidad Educativa, con toda la Dignidad que merecen los Docentes, los Estudiantes, pero sí podemos decir que hemos transformado esta realidad y que cada vez el reducto de Centros que necesitan rehabilitación son menos.
Nosotros semanal estamos entregando Centros, solo en lo que va del año le hemos entregado a la Comunidad Educativa 52 Centros totalmente rehabilitados, eso ha significado una inversión, cortado al cierre de Abril, de 186 millones 566,134 córdobas, que incluye rehabilitación total, rediseño total, algunos han sido prácticamente demolición y reconstrucción total.
Ustedes han visto por ejemplo las imágenes del Instituto Miguel Ángel Ortez en Chinandega, donde inauguramos el Año Escolar, un Centro que no tiene nada que envidiar en términos de condiciones: Auditorio climatizado, Laboratorios para los Estudiantes, Baterías Sanitarias, Tanques de almacenamiento de Agua; o sea, un lugar realmente Digno para los Estudiantes y las Familias de Chinandega.
Hemos entregado el Instituto Nacional La Salle de Diriamba, un Instituto emblemático
de la Ciudad de Diriamba, totalmente rehabilitado, con un Preescolar nuevecito, muy
digno para los Niños y las Niñas; el Centro
Escolar Pablo Antonio Cuadra de Granada, el Brenda Cano de Tipitapa, entre
otros. Hemos entregado el Juan XXIII en Rosita, el Alexis Argüello en Siuna,
Institutos varios de ellos de dos plantas,
y allí en las profundidades del Caribe la gente con
Centros de Estudio realmente de Calidad; el Centro Escolar Terreiro en Jalapa,
el Centro Escolar La Unión en Quilalí.
O sea, estamos llegando a todo el País y en condiciones de Dignidad; es decir, no se está llegando a invertir en una mano de pintura, se está revisando todo: Batería sanitaria, piso, mobiliario, Oficina de Dirección, áreas para Cocina, áreas para comedor en el caso de Primaria; Preescolar, como te decía, con todas las normas de infraestructura para Educación Inicial.
Ha sido una inversión constante, pero no basta con eso, porque no es correcto solo estar rehabilitando, es la ruta más cara, ha sido necesario hacerla porque la situación no nos deja otra posibilidad. Entonces lo primero que hemos hecho es eso, si vamos a rehabilitar es con calidad, es a fondo, es una inversión consistente, bien diseñada, con supervisión de los Ingenieros; o sea, bien hecho.
Pero a eso le hemos agregado lo que se denominan las Brigadas de Infraestructura Escolar, las hemos descentralizado. Antes había una Brigada Nacional y desde Managua se atendía, lo cual no es muy eficiente y además es muy caro; entonces ya llevamos varios años en que hemos instalado Brigadas Departamentales con Unidades descentralizadas de Infraestructura Escolar, que permiten entrar a ese otro tema que vos mencionabas: El mantenimiento.
Si vos hacés inversión en mantenimiento cada año te reduce la necesidad de la inversión mayor, que es la de rehabilitación; entonces hemos estado trabajando en ambas, e incluso en el sentido de atención de Emergencias, por ejemplo en lluvias… Cuando hay lluvias muy copiosas a veces hay inundación, se meten corrientes de agua a los Colegios o se hacen daño en el techo; entonces hay Brigadas de Emergencia. De manera que tenemos Unidades de las Brigadas de Emergencias, las Brigadas de Infraestructura Territoriales de Mantenimiento y las Licitaciones de las Obras de Rehabilitación total.
Hemos tenido un apoyo importante de Japón también, en un Programa de Rehabilitación de Centros de Estudio en el Norte del País; ellos seleccionaron Centros de Estudio que quedaban cerca de cerros, donde había terrenos en riesgo de deslizamiento, y ellos aplicaron también todo un Programa de Rehabilitación y Reducción de Riesgos de Deslizamiento, un Programa que agradecemos al Pueblo y Gobierno del Japón.
También hemos tenido un apoyo incondicional y oportuno de Taiwán, precisamente esta semana entregaron a la Ministra de Educación un millón de dólares más para 15 Escuelas; con Taiwán llevamos 42 Centros de Estudio rehabilitados con fondos del Pueblo y Gobierno de Taiwán, al cual también agradecemos por todo ese apoyo incondicional a la Comunidad Educativa. Más los recursos nacionales que son constantes.
Lo que ustedes pueden ver desde los Medios de Comunicación, cada semana inauguramos obras, cada semana arrancamos obras. Entonces hemos logrado una mejor organización, mayor eficiencia, mayor capacidad de ejecución de los recursos; ha sido un trabajo titánico, no es fácil, por toda la logística que lleva y las complicaciones que lleva, porque vos licitás y cuando le entregás a una Empresa Privada el cumplimiento tenés que ir supervisando, revisando que no hayan vicios ocultos, que te cumplan en tiempo; o sea, hay también todo un trabajo administrativo, de seguimiento, de supervisión de las obras para garantizar la calidad y los tiempos, que es complejo pero lo estamos llevando a cabo, y este año continuamos, todo el año está previsto, semana a semana, inaugurar obras y arrancar obras.
Periodista Alberto Mora
Se nos quedó la Merienda… Pero la Merienda está llegando, ¿no?
Palabras de Salvador Vanegas
Salió hace poco el segundo envío, 204,000 quintales de todos los productos, y a eso se le agregó ahorita una Jornada de Reconocimiento a los Comité de Alimentación Escolar, y varios eventos, entre ellos los Festivales Gastronómicos donde se van a recopilar las Recetas muy creativas que hacen las personas del Comité de Alimentación Escolar, entre ellas galletas nutritivas a partir del Cereal, Indio Viejo a partir del Maíz. O sea, todo eso para recopilarlos y publicarlos a final del año en el Festival de Publicaciones Educativas.
Periodista Alberto Mora
Yo le agradezco mucho Salvador que haya venido.
