Mined: Rutas Educativas de formación encaminadas a seguir mejorando
Entrevista a la Compañera Miriam Raudez
Ministra de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
2 de Junio del 2021
Periodista Alberto Mora
Establecemos comunicación vía Zoom con la Ministra de Educación, Profesora Miriam Raudez. Muy buenos días, Ministra, ¿cómo está?
Palabras de Miriam Raudez
Muy buenos días, Compañero. Aquí, trabajando desde muy tempranas horas, y agradecida por la invitación para comunicarnos con las Familias nicaragüenses alrededor de los avances del Ministerio de Educación y de la Comunidad Educativa de Nicaragua.
Periodista Alberto Mora
Muchas gracias, Ministra. Queríamos hablar un poco justamente sobre esos avances. ¿En qué momentos estamos en el Sector de Educación Primaria y Media, y además la Primera infancia? Ya comenzamos el mes de Junio, ya es la mitad del año, ¿cómo avanza el Calendario Escolar y también los Planes y Programas Educativos?
Palabras de Miriam Raudez
Efectivamente ya estamos en el sexto mes del año, estamos en la recta final para cerrar el Primer Semestre del 2021. Afortunadamente no hemos tenido ningún atraso alrededor del desarrollo de nuestras actividades desde la Escuela, el Municipio, el Departamento y a Nivel Nacional; funcionamos de esa manera.
El tema más importante para nosotros, que ocupa el primer lugar de avance, es el tema de la Formación Docente y la estamos viendo en 2 direcciones: La Formación Docente Continua, que son las capacitaciones y actualizaciones que reciben los Maestros.
Recién acaba de concluir el V Encuentro de Inter-aprendizajes, donde estuvimos reunidos 60,000 Docentes de las diferentes Modalidades y Niveles, trabajando en la Programación, valorando los avances que tienen hasta ahora, y trabajando actividades, planificando Actividades para lo que corresponde al Mes de Junio. Este Encuentro Mensual lo tenemos siempre en todo el País.
Entonces continuamos con este tema de la Formación Continua, es la actualización Docente; tenemos ahora 9,479 Docentes, y Educadoras Comunitarias también en Procesos de formación Inicial, estas están en las 8 Escuelas Normales. Con las Educadoras Comunitarias estamos trabajando un Instrumento de Observación, de Desarrollo Socio-emocional con los Estudiantes. Y también tenemos a más de 4,000 Directores y Subdirectores de Centros en formación para desarrollar Procesos de Capacitación, ellos con sus Maestros, pero tiene que ver mucho con Capacitaciones de contenido científico y con Capacitaciones de Estrategia Metodológica.
En las Escuelas Normales tenemos hasta hoy 2,597 Docentes Empíricos capacitándose, porque nosotros habíamos hablado de que estamos en la recta de cerrar con el Empirismo y aquí las Escuelas Normales en Educación Primaria juegan un papel fundamental. Ahora, de un poco más de 40,000 Maestros solo tenemos 1,597 que están empíricos en las Escuelas Normales estudiando, profesionalizándose para obtener su Título de Maestros de Primaria.
Estos son Cursos de Profesionalización que se imparten los Sábados, es una de las Estrategias de Formación Docente que tenemos en las Escuelas Normales. Pero también tenemos 5,291 entre Estudiantes y Docentes participando en otro tipo de actividades que nos ayudan al desarrollo de todas nuestras Capacidades y las Habilidades que deben de tener los Docentes para poder garantizar calidad de los aprendizajes.
Tenemos las Campañas Educativas… Continuamos desde cada Escuela, porque consideramos que esto es un tema de formación, el tema de la Educación para la Salud. Como todos sabemos, en Nicaragua hemos logrado, afortunadamente, no tener en las Escuelas focos de infección; de tal manera que continuamos trabajando en esa Jornada de Educación para la Salud, no solamente para el COVID-19, sino que una Estrategia de Prevención como una Estrategia Nacional que se trabaja como Ministerio de Educación. En eso estamos ahorita, abordando, y avanzando.
También tenemos muchos avances en Tecnologías Educativas. Hemos estado reuniéndonos para hacer una valoración de cómo vamos avanzando en la dotación de todos los equipamientos que tienen que tener las Escuelas para hacer uso de Tecnologías para la Información de la Educación y la Comunicación. Entonces tenemos bastante avanzado el tema de las Tecnologías Educativas y nos faltan 38 Centros para que tengan sus equipos de trabajo, lo cual es fundamental para nosotros porque forma parte de la capacitación. Tenemos también todas las actividades lúdicas que hemos incorporado.
Son 780 Centros de Educación Secundaria Regular, de esos, 742 Centros están equipados con Aulas Digitales Móviles o con Maletas Tecnológicas; la diferencia entre Aulas Tecnológicas Móviles y Maletas Tecnológicas, es que, las Aulas Digitales tienen un poco más de Tablets, porque son carritos que se trasladan de un lado a otro y se cargan en las Escuelas y se trabajan de aula en aula; es un carrito que tiene más de 10 tablets. Y lo que son las Mochilas Digitales tienen menos Tablets y estas están ubicadas básicamente en las zonas rurales; incluso son más prácticas de trasladarlas para ser ubicadas en las zonas rurales, donde no hay Internet.
Entonces en este sentido, nosotros instalamos aplicaciones software, videos, materiales digitales, van cargados en ese Servidor; entonces no es preciso que tengan, aunque en todas las Escuelas tenemos Internet, pero no es preciso que lo tengan porque hemos cargado al Servidor, aplicaciones software, videos, materiales digitales, todo va cargad al Servidor, entonces no importa que no tengan Internet, en el Servidor va alojado todo eso.
Como decía anteriormente, faltan 38 Centros Educativos para que completemos el 100%, pero aparte de que están las Tablets también hemos dotado de Data Show interactivos y de impresoras, lo cual es muy importante para nosotros que los Maestros tengan todo este equipamiento, porque son utilizados como herramientas metodológicas, herramientas didácticas para poder desarrollar sus clases de manera más interactivas, utilizando nuevas Estrategias Digitales. Entonces, de esa manera hemos avanzado en esto.
También dentro del avance de las Tecnologías Educativas hemos incorporado otras Estrategias; vamos ahorita a la Segunda Liga Tecnológica para la producción de Cápsulas Educativas, por ejemplo, Píldoras, Infografías, aplicaciones con los Docentes de Secundaria para las disciplinas de Inglés y Matemáticas.
Entonces ahí los Docentes que están en un Programa del KOIKA son los que van a producir y reproducir a toda la Red de Capacitación estos materiales en las Aulas Digitales Móviles y en las Maletas Tecnológicas. O sea, todo lo que se produzca en esta Segunda Liga Tecnológica va a ser incorporado al Servidor de las Aulas Digitales y de las Maletas Tecnológicas. Todo esto va en función de darle las herramientas al Docente para que continúe fortaleciendo el tema del uso y dominio de las Tecnologías para la Información, la Comunicación y la Educación; eso es fundamental para nosotros.
También tenemos Cursos Cortos que los Maestros los están recibiendo en INATEC; esto tiene que ver con el tema de las coordinaciones que hemos tenido desde la Comisión Nacional de Educación con INATEC; entonces desde ahí se están capacitando Maestros con Cursos cortos para que estos aprendizajes que ellos tengan sean aplicados en el aula de clases y fortalezcan una serie de debilidades en los Estudiantes, que para nosotros es importante.
Tenemos otras Estrategias que también desde el punto de vista de la Tecnología que son novedosas, que las estamos aplicando, que los Maestros las están asumiendo y que están siendo trasladadas a los Estudiantes, tenemos el CONECTA-TE. Comenzamos trabajando esta actividad lúdica con 320 Docentes y 6,400 Estudiantes. Esto, de igual manera, para fortalecer habilidades de Lenguaje, hacer Programas Educativos, que los Maestros y los Estudiantes pueden hacer Programas con Creatividad para que sirvan como un elemento de formación también.
Estas Estrategia están desarrollándose a Nivel Nacional, están desarrollando competencias internas; en este momento estamos en competencia interna, pero a finales de Octubre, más o menos, vamos a estar compitiendo a Nivel Centroamericano; los Maestros y Estudiantes presentarán todas las Aplicaciones que han sido creadas por ellos y estarán en esa competencia a nivel internacional; entonces estamos avanzando en ese sentido.
Nosotros hemos tenido siempre como prioridad en Tecnologías la Educación Secundaria, porque és la que luego va a la Universidad y es la que tiene más exigencia en este tema. Pero también estamos avanzando en Educación Primaria, en dotar de herramientas y de Capacitación Docente en Tecnologías Educativas; entonces tenemos 44 Centros Educativos de Educación Primaria a Nivel Nacional y a cada uno de los Centros les hemos dotado de 20 Tablets y Data Show.
Estamos en ese proceso de ir evolucionando el tema de las Tecnologías en Educación Primaria, y también seguimos fortaleciendo nuestro Portal Interactivo “Nicaragua Educa”; se hacen recorridos virtuales interactivos como una herramienta pedagógica también. Nosotros en eso estamos haciendo mucho énfasis, que no sea un asunto nada más de Sede Central, sino que es desde la Escuela, desde la práctica cotidiana se estén haciendo estos recorridos virtuales interactivos como una herramienta pedagógica, tanto para los Docentes como para los Estudiantes.
En estos ejercicios están un poco más de 4,000 Docentes que están trabajando con Estudiantes de Primaria y Secundaria con el objeto de promover el uso del Portal como una herramienta educativa. A esto le damos mucho énfasis porque este Portal tiene mucha información para los Docentes y para los Estudiantes; de tal manera que estamos realzando una serie de actividades para que podamos avanzar en eso.
La Educación Física por ejemplo, es otro tema que ya está dentro del tema de las Tecnologías Educativas. El Ajedrez es uno de los que está en primer lugar, por decir algo, porque se está enseñando cómo aprender Ajedrez, cómo jugar Ajedrez; entonces los muchachos desde sus aulas de clases pueden hacer estos ejercicios. Y es ahí donde nosotros estamos en la promoción del Deporte a través de las Tecnologías Educativas. Esto para nosotros significa el bienestar físico, pero también el bienestar emocional.
Nosotros llevamos un tema de Trabajo Interinstitucional que es “Una Vida sin Drogas” y esto tiene que ver mucho cómo y qué hacemos cada Institución para que estos muchachos se motiven, se entusiasmen, para que más bien estén utilizando su tiempo en asuntos formativos que les va a servir para su Vida.
Entonces de esa manera, además que hacemos la Educación Física, el Deporte Escolar desde cada aula de clase que es otro de los avances que hemos tenido, nosotros no los estamos limitando, es libre, los niños pueden desarrollarse desde las Rondas Infantiles en Preescolar que para nosotros también son parte de la Educación Física.
El Deporte Escolar lo estamos implementando y continuamos fortaleciendo el tema de los Juegos Intramuros, que son todas las Escuelas a Nivel Nacional realizando competencias sanas. Allí se descubren talentos y luego van a CODICADER cuando ya estamos en la recta final de todas competencias Intramuros que son Intercolegiales, primero comienzan en Escuelas, luego en Distritos, Departamentos, Municipios, hasta llegar a la Nacional.
Entonces en este sentido la Educación Física, el Deporte Escolar han sido una de las prioridades para nosotros y estamos avanzando de manera importante. Hemos dotado de herramientas también a los Centros de Estudio para fortalecer el tema del Deporte Escolar.
Y como hemos dicho, continuamos en la reproducción de las Teleclases. Quiero mencionar en este momento que, uno de los Compañeros que fue y que partió el día de ayer, Luis Hernández, quien también ha puesto esfuerzos en todas estas Rutas Educativas de Primaria que hemos estado trabajando, por ejemplo esto de las Teleclases que fue una de las Iniciativas, antes del COVID ya teníamos producción de Teleclases en todas las Modalidades Educativas, y el Compañero Luis Hernández fue uno de los precursores de esto, que inició con este trabajo.
De Febrero hasta ahora tenemos 360 Teleclases; en Junio vamos a reproducir 96 Teleclases; en el Segundo Semestre son 480, entonces en el año en total vamos a estar reproduciendo 940 Teleclases. Se dice fácil pero es un esfuerzo y una dedicación y compromiso de los Maestros, así como del Canal 6 que es con quien nosotros trabajamos el tema de las Teleclases, que hasta hoy ha sido una de las Estrategias valoradas de manera muy importantes por la población, por la Comunidad Educativa.
El objetivo de las Teleclases es reforzar conocimientos, continuamos con eso los fines de semana, reforzando conocimientos con los muchachos, y es un asunto de Familia, se vuelve familiar, y los padres han valorado como positiva esta Estrategia que estamos impulsando. Al finalizar este año esperamos tener reproducidas por lo menos 940 Teleclases, producidas en el Ministerio de Educación en coordinación con el Canal 6. Este tema de las Teleclases para nosotros ha sido fundamental y consideramos que tiene que ver con todas las Iniciativas que hemos tenido, todas las Líneas de Trabajo que desarrollamos en el año 2021.
También tenemos muchos avances en Infraestructura Escolar. Aquí semanal por lo menos en 4 Centros de Estudios se están o iniciando obras o se están entregando a la Comunidad Educativa. Podemos ver en las Redes Sociales y en todos los Informes que se mandan a Presidencia cuántos Centros de Estudio se están trabajando en Infraestructura Escolar. Generalmente cada semana estamos entregando sitios o estamos inaugurando Centros de Estudio.
Para este año 2021 teníamos 219 obras programadas, en este momento llevamos 116 obras ya finalizadas, y de las que hacen falta el 90% ya están iniciadas; de tal manera que, de acuerdo a toda la evaluación que hemos venido haciendo del avance de la Infraestructura Escolar, de cómo se va haciendo, de cómo vamos avanzando en el tema físico de las obras, consideramos que vamos a concluir el Año Escolar con muy buen éxito porque vamos avanzando. Está un Equipo de Supervisión de la Sede Central, quienes están yendo a las Comunidades donde se están haciendo las obras para ver cómo van los Contratistas con el desarrollo de las Obras de Infraestructura Escolar. Eso para nosotros es muy importante.
Como ustedes han sabido y lo dijimos al comienzo, se construyeron aulas prefabricadas y se rehabilitaron Aulas en 181 Centros de Estudio. Continuamos trabajando en esto porque el daño en Infraestructura fue grande. Independientemente de que en algunas estamos finalizando las Aulas prefabricadas no hubo Receso Escolar, sino que más bien hubo coordinaciones con Casas Comunales, con las Iglesias Evangélicas que de manera muy solidaria también nos prestaban esos locales.
Entonces estas inversiones van más o menos entre los 12 y los 50 millones de córdobas, eso es fundamental, del PIB, del Tesoro de la República es una cantidad importante que estamos realizando en esta inversión de Infraestructura Escolar con Recursos del Tesoro.
Este año vamos a terminar 15 Centros Educativos de Primaria en los lugares más lejanos, por decir algo tenemos en Alto Wanki que es una zona donde los costos son súper más elevados, porque la forma de trasladar los materiales y de toda la gente que va a trabajar significa más tiempo, más recursos. Entonces estamos en Alto Wanki, Boaco, Chinandega, Estelí, Granada, Jinotega, León, Managua, Masaya, y en la Región Autónoma del Atlántico Norte.
Actualmente hemos finalizado 9 Centros de Estudio, entre ellos tenemos algunos Centros emblemáticos como el Centro Asdawás en Alto Wanki que tiene una inversión de más de 19 millones de córdobas. Esto es importante para este Territorio, porque los que conocemos Alto Wanki sabemos lo que significa llevar allí todos los materiales de construcción y mantenerse en el lugar por algunos meses para poderlo concluir. Entonces para nosotros es muy importante esta inversión que hacemos en estos territorios, porque generalmente están muy alejados.
Tenemos el Centro Escolar Julio Bucardo en Puerto Cabezas, con más de 38 millones de córdobas; el Centro Escolar Ninfa Segura en Santa María de Pantasma, con más de 26 millones de córdobas; el Centro Escolar José Dolores Estrada en Diriomo, con más de 32 millones de córdobas de inversión, y el Centro Escolar Cristóbal Rugama en Masaya, con más de 50 millones. Todos estos Centros Educativos son financiados por Recursos del Tesoro Nacional.
En el tema de la Dignificación de los Ambientes Escolares vamos trabajando. ¿Qué decimos nosotros? Que para avanzar en Educación tenemos que avanzar en varias vías. Tenemos la vía de Formación y Capacitación que para nosotros es fundamental, es importante para aportar a ese eje de trabajo que tenemos en nuestros Planes de Trabajo, que es Calidad de los Aprendizajes.
Un Maestro capacitado, profesionalizado, actualizado, obviamente va a tener mejores resultados académicos, y obviamente los Estudiantes tendrán mejor aprendizaje. Eso es fundamental para nosotros.
Por otro lado, tenemos el tema de la Dotación de Materiales que es otro tema importante. Si bien es cierto el Libro de Texto no lo es todo, pero es un apoyo, de manera que tenemos Libros de Texto en Secundaria a Distancia en el Campo, por ejemplo, que es una gran prioridad para nosotros. Entonces también tenemos el tema de los Materiales Educativos que van acompañados de Tecnologías Educativas, porque tenemos Programas que no precisamente son On Line, sino que son Off Line, (fuera de línea), o sea que son Programas que se graban, se mandan y se ponen a los servidores. Todo esto significa formación, mejorar calidad de los aprendizajes.
Pero por otro lado tenemos también otras Actividades que para nosotros son prioridad, como les hablaba anteriormente, el tema de la inversión en Infraestructura Escolar. Las Madres y Padres de Familia se regocijan porque sus hijos vayan a un Centro de Estudio seguro; eso es fundamental.
Hemos andado en diversas inauguraciones entregando esos Centros que no son de nosotros, son de la Comunidad Educativa. Hemos estado acompañando en estas entregas y se ve la felicidad de los Padres y Madres de Familia, de saber que sus hijos están seguros… “El antes y el después” me decía una Madre aquí en el Distrito VI en un Colegio que recién inauguramos y que son más de 30 millones de córdobas los que se invirtieron.
Esto es en un Barrio que está ahí en El Rodeíto, es un Centro hermosísimo con todas las especificaciones técnicas para que esté seguro el muchacho; con sus áreas deportivas, áreas recreativas, con sus aulas bien construidas, su batería sanitaria, la Dirección del Centro, bodegas para almacenar la Merienda Escolar; en fin, un Centro de Estudio que permite que los muchachos vayan a aprender con mucha seguridad, y para los Maestros por supuesto esto también es una Restitución del Derecho, nosotros lo vemos desde ese ámbito.
Todo trabajo que hacemos, como nos dicen siempre y nos han orientado siempre el Comandante Daniel y la Compañera Rosario, es que todo lo que hacemos nosotros tiene como centro al Ser Humano, pensamos en el Ser Humano, a quién va la obra, cómo va a ser esa obra, y cómo necesitan esa obra las Familias de esa Escuela. De tal manera que tratamos de hacer un trabajo que sea integral y eso lo estamos logrando; porque de nada nos serviría tener Centros de Estudio bonitos sin Maestros capacitados, de nada nos serviría que estemos con Maestros capacitados técnicamente, pero que no tengan la Capacitación de Desarrollo Socioemocional.
Entonces la Formación Integral pasa por todos los aspectos que como Seres Humanos necesitamos, lo emocional, lo científico, lo técnico, lo físico, dónde estamos ubicados, el ambiente donde estamos recibiendo clases. Todos esos aspectos son fundamentales.
Ya no se diga el tema de la Merienda Escolar, que continuamos, ya vamos a la cuarta entrega, y efectivamente es otro de los Programas que acompañan a las Familias de las Comunidades, para que sus hijos tengan un momento también de nutrición, pero aparte de eso la participación de la Familia. De todo eso estamos haciendo valoración.
En el Mes de Julio o Agosto vamos a hacer también una Evaluación, vamos a aplicar un sondeo para ver cómo está el Proceso de Aprendizaje en el tema de Inglés de Primero a Cuarto Grado, porque el otro año vamos a Quinto Grado. Queremos hacer esa valoración nuestra, interna, para valorar y para que en blanco y negro pongamos cómo están esos aprendizajes.
Estamos elaborando ya los instrumentos para ser aplicados en cada una de las Escuelas. Estamos en el proceso de elaboración de instrumentos, luego vamos a la Capacitación de quienes van a aplicar este instrumento; estaban sugiriendo que no fueran los mismos Maestros que dan clase de Inglés, sino que fueran otros; entonces estamos valorando cómo va a ser la Estrategia de Aplicación.
Estamos centrados en hacer esa valoración interna, cómo vamos avanzando en Inglés de Primero a Cuarto Grado. Es importante la valoración nuestra. También va a venir una evaluación externa de cómo va el proceso de los aprendizajes, pero a nosotros nos interesa también hacer una nuestra para saber cómo va avanzando. Para nosotros eso es fundamental.
Continuamos con apoyo de la Cooperación Internacional, hay que decirlo. Con China-Taiwán en este Primer Semestre rehabilitamos 15 Centros de Estudio, ya se finalizó el 100% y era para este Semestre que estaban programados; el 1º de Junio del 2021 entregamos Chinandega, Chontales, Estelí, Managua, Masaya y Rivas.
Entonces estamos avanzando y estamos formulando también, estamos en la etapa de formulación y de coordinaciones con otros Organismos que de manera muy Solidaria y Respetuosa igualmente están apoyando estos esfuerzos. Tenemos varias Organizaciones que nos están apoyando en esto, “Plan Nicaragua”, y otros Organismos.
También es válido mencionar que, en conjunto con el Banco Mundial nos encontramos en Formulación de Proyectos para el mejoramiento de 25 Preescolares como Aulas de Referencia, así como el mejoramiento de Sistemas de Agua. Entonces con el Banco Mundial estamos en la formulación de un Proyecto que nos va a aportar a ese tema de la Infraestructura Escolar.
Estamos trabajando también Agua y Saneamiento en algunos Centros de Estudio en coordinación con ENACAL y en coordinación con otros Organismos. Entonces en ese sentido consideramos que vamos avanzando.
Nuestras Visitas de Presencia Directa, de todo el Equipo de Dirección en general, donde están los Directores Generales, estamos nosotros, el Compañero Vanegas, la Compañera Francis, y mi persona, que las realizamos según lo orientado, nos da varias oportunidades: uno, que tenemos de primera mano cómo se sienten los Maestros, cómo están los Estudiantes; conversamos con Madres y Padres de Familia, que para nosotros eso es vital, preguntarles a ellos cómo ven el proceso, cómo se desarrolla el año.
Eso nos da a nosotros áreas de oportunidad para hacer reflexiones como Equipo, pero también nos da la oportunidad de ir valorando cómo están avanzando las Estrategias que estamos implementando y que hemos orientado desde la Sede o hemos estado trabajando en conjunto con los Directores de Centros y los Delegados Departamentales.
Entonces ese tema de la Presencia Directa ha ayudado mucho para que desde la Formulación de los Proyectos tengamos claro qué es lo que está pasando en el Territorio y cuáles son las necesidades territoriales. De nada nos serviría desde el escritorio decidir por las necesidades territoriales si no tenemos la información, de ver a la gente, de platicar con la gente.
Este año estamos finalizando el Plan de Trabajo de 5 años del Ministerio de Educación, 2017-2021. Entonces vamos a hacer un proceso, estamos iniciando la elaboración de Instrumentos; vamos a hacer dos cosas a la vez: primero, que ellos nos den la valoración de cómo vamos, cómo estamos, cómo cerramos el año 2021, este Plan Institucional cómo cerró, cuáles son los resultados reales, cuáles son nuestros desafíos que tenemos que retomar para los próximos 5 años.
Entonces vamos a hacer una especie de Consulta, esta Consulta es con instrumento científico, con instrumento que además de tener el tema Valorativo tenga también un tema que sea de Encuestas; entonces va variado. Lo vamos a hacer desde el Aula de Clases y vamos a hacer un proceso participativo con la Comunidad, los Estudiantes, los Padres, los Docentes, cada uno con un instrumento diferente de acuerdo a su rol que está desempeñando en la Comunidad Educativa. Pero además de valorar cómo estamos, también vamos a retomar algunos insumos y Líneas de Trabajo del Año 2017.
Esos son los temas en los que hoy estamos enfocados, sin olvidar las otras áreas que tenemos, el tema de Arte, Cultura y Tradición que para nosotros es fundamental y estamos avanzando con los Municipios. Casi cada semana se están entregando instrumentos musicales a las Escuelas Normales, a los Municipios con sus Orquestas. Entonces estamos en todo ese tema.
Además, estamos trabajando y reforzando mucho el Trabajo Socioemocional a través de las Consejerías de Comunidades Educativas; ese tema Socioemocional para nosotros es importante, vital, fundamental.
Ahí tenemos un indicador, tenemos un proceso, no le podemos decir un Sistema, pero sí una forma de ir monitoreando en las Escuelas cómo vamos avanzando en la parte Socioemocional, y ahí los Maestros hacen valoraciones cada mes. Los Adolescentes a veces tienen conflictos, antes los podían solventar a golpes o con otras maneras; ahora, con estos Encuentros, Foros, Capacitaciones, Visitas Presenciales, hemos avanzado; los muchachos ya por lo menos conversan, saben que la conversación es importante para abordar los problemas si los tenemos. Igual las Madres de Familia, habían muchos niños que se nos retiraban porque las Mamás se desesperaban, sacaban malas notas, entonces los sacaban.
Nosotros hemos hecho también un trabajo desde las Consejerías de Comunidades Educativas y estamos trabajando con ellos 3 aspectos fundamentales, 3 indicadores. Un indicador importante que lo llevamos bastante bien es el tema de la Asistencia diaria. Diario se pide la Asistencia, 95, 98, 94. Cuando ya entramos al Invierno en algunas zonas se baja un poco los días que más llueve porque tienen que pasar quebradas, pero eso es en algunos lugares específicos.
La asistencia diaria para nosotros es un indicador fundamental, entonces estamos llevando ese indicador, estamos avanzando en eso, pero no solos, sino que hacemos visitas, trabajos desde la Escuela, la Maestra, la Dirección, y hacemos trabajos para invitar a las Familias que manden a sus hijos a clase, que no pueden estar perdiendo clase, un día perdido es un día perdido, no es cualquier cosa. Y este trabajo lo estamos haciendo desde Educación Inicial.
A veces creemos que en Educación Inicial, en Preescolar que le decimos, los niños como aprenden jugando entonces no importa que pierdan un día… ¡No! Ahí es donde hacemos énfasis: Los Niños de Educación Preescolar deben de asistir diario a clase. Las Madres de Familias debemos de estar claras de que un día que pierdan es un día que ellos están mermando a su desarrollo de habilidades, de capacidades, tanto Físicas, Motoras, como Emocionales; por lo tanto, deben de ir a clases diario.
Sí aprenden jugando, claro que sí aprenden jugando, esa es la forma de aprender en esa edad, esa es la forma que los muchachitos aprenden. Lo estamos haciendo desde Educación Inicial, que las Madres de Familia no dejen de mandar a sus hijos a clase, que los manden desde el Primer Nivel. Ese es otro de los aspectos que estamos enfatizando, que vayan desde el Primer Nivel, porque es importante la Educación Preescolar.
Ya se ha dicho, está comprobado, que el Estudiante, el Niño que cursa sus 3 Niveles de Educación Preescolar, este niño transita toda su Primaria, Secundaria y hasta la Universidad con más éxito, eso está comprobado, porque ahí se desarrollan muchas habilidades socio-afectivas, motoras y físicas, entonces eso para nosotros eso es fundamental.
Por otro lado, también estamos viendo el otro indicador que es la Permanencia, porque no es lo mismo no asistir un día con no permanecer, por lo tanto estamos viendo el tema de la Permanencia. Permanecer en la Escuela es fundamental, no solo por estar, sino porque ahí permanecer diario en la Escuela significa no perder la oportunidad de estudiar, de aprender sobre todo. De manera que la Permanencia es fundamental.
Ese indicador también estamos monitoreándolo de manera sistemática, desde el aula, el Municipio, el Departamento, y nosotros que estamos también trabajando y viendo cómo vamos evolucionando en eso.
Lo otro es la Aprobación, de nada sirve que vayan diario, que permanezcan, si la aprobación no está bien. Entonces son 3 elementos. Pero que esa Aprobación vaya más allá del 70%, que vaya avanzando, porque nosotros tenemos Rangos de Aprobación: Los que van reprobados, de 59 para abajo; después el 60 ya es aprobado, pero no es lo mismo aprobar en el rango de 60 al 70 que del 70 al 80, o del 80 al 90 y del 90 al 100. Entonces tenemos rangos en esa calificación que es cuantitativa en Primaria, Secundaria, pero necesitamos esa Aprobación, esa Aprobación es fundamental y hemos avanzado enormemente en ese tema.
Periodista Alberto Mora
Hablando siempre del Internet en las Escuelas, ENATREL también tiene un Programa que ha venido trabajando con ustedes. Hemos conocido aquí muchas noticias de Centros Escolares que son habilitados con Internet; por un lado los Padres de Familia gastan menos y los Profesores y Alumnos tienen mejores ventajas. Ese Programa también camina, ¿no?
Palabras de Miriam Raudez
Tenemos un Convenio importante con ENATREL y TELCOR. Entonces con TELCOR en la Costa Caribe estamos haciendo un esfuerzo muy importante para que las Escuelas más alejadas tengan la conectividad, y con ENATREL también tenemos desde hace rato este Convenio y ENATREL está colaborando para garantizar la conectividad. Entonces este ya es un Modelo de Gobierno, de consolidación de todas las Instituciones a partir de las coordinaciones.
Periodista Alberto Mora
La Ministra de Educación, Profesora Miriam Raudez nos informó bastante acerca de los Avances Educativos. Le agradecemos, Ministra, por habernos acompañado.
