Ministerio de Educación fortalecido para ciclo escolar 2021
Entrevista a la Profesora Miriam Raudez
Ministra de Educación
con el Periodista Alberto Mora
Revista en Vivo, Canal 4
6 de Enero del 2021
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida a
la Compañera Miriam Raudez, Ministra de Educación. Gracias por estar con
nosotros Ministra. Feliz Año Nuevo
y éxito en todos los Programas que ejecutan ustedes en el Ministerio de Educación, y también un saludo a toda la Comunidad Educativa que
comprende Padres de Familia, Profesores, Maestros y el Sector Administrativo
que también contribuye con todos estos aspectos.
Bienvenida, Ministra. No sé si prefiere comenzar con el cierre del Reforzamiento Escolar, los muchachos que estaban en ese esfuerzo, si hay algunos resultados, si ya lo pasaron. ¿Cuántos muchachos eran?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Es como el 7%, que dejaron alguna clase, dos, tres; no es una gran cantidad. El Reforzamiento Escolar ya inició en las Escuelas.
Buenos días a todas y todos hoy Día de Reyes, también felicidades a todos los Niños que tienen esa cultura y esa tradición de estar esperando el Regalo de Reyes. Un saludo para toda la Niñez nicaragüense, y para todos nosotros que también somos Creyentes de que los Reyes Magos fueron buscando la Estrella para encontrar a Jesús; somos de esa tradición y creencia religiosa.
Efectivamente, el día Lunes 4 se abrieron las Escuelas para iniciar el trabajo con los Equipos de Dirección, justamente para trabajar el tema de los Cursos de Verano que estamos desarrollando, que tienen que ver con muchas tareas de Arte, Cultura, Tradición, Pintura, Dibujo, pero también el Reforzamiento Escolar. Entonces en los otros temas, aparte del Reforzamiento Escolar, los muchachos se ubican con los Maestros que dejaron las Asignaturas y ellos están dándoles un reforzamiento para que ellos puedan presentarse a los Exámenes de Reparación.
Periodista Alberto Mora
¿Cuánto tiempo tomará? ¿Cuándo son los Exámenes?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Los Exámenes son en la última Semana de Enero, entonces en estas tres semanas ellos van a estar reforzando; pero aparte, antes estuvieron en Reforzamiento porque seguían las Teleclases, que fue una manera de reforzar, y las madres también que de alguna manera le están aportando y ayudando a los niños. Ya los Maestros están en ese tema que es solidario realmente, porque los Maestros no entran ahorita a trabajar.
Entonces los Equipos de Dirección han organizado ese Reforzamiento y los Cursos de Verano que están haciéndose en las Escuelas. Eso es fundamental porque los chavalos ya van aproximándose a la Escuela antes de comenzar el Año Escolar que inicia el 1° de Febrero.
Pero aparte de eso, los Equipos de Dirección están afinando todo lo que tiene que ver con la organización de la fuerza laboral de su Escuela, afinando el tema de los Horarios en el caso de Secundaria, porque de acuerdo a la Matrícula que afortunadamente sobrecumplimos la meta, nosotros decimos que nuestra meta es que no queda ni un niño ni una niña fuera del Aula, pero realmente hay metas cuantificables.
Afortunadamente estamos cumpliendo la meta con más de un millón 700,000 Niños y a cada Escuela va una cantidad de niños de ese global, entonces los Directores, los Equipos de Dirección lo que hacen es revisar cuántos Primeros Grados tendrán, toda la parte organizativa laboral, y en el caso de Secundaria, porque como tiene que ver con que los Maestros tienen su carga horaria, también tienen que revisar todo ese tema, para que ya el 1° de Febrero el Maestro sepa cuáles son las horas, en qué aulas va a dar clases, dónde va a estar, y rotular aulas.
O sea, en estas semanas, antes de entrar a clase, los Equipos de Dirección, y los Maestros cuando se incorporen, van a hacer un trabajo de ambientación de las aulas que es fundamental. También vamos a atender el tema con el Ministerio de Salud que es para hacer toda la sanitización y todo lo que tiene que ver con eso, porque seguimos cumpliendo todos los Protocolos contra el COVID, para enfrentar el COVID.
Entonces estas tres semanas que los Directores están ahí, los Equipos de Dirección están trabajando en eso, y cuando ya se incorporen los Maestros que es justamente cuando los muchachos van a los Exámenes de Reparación, y luego del 25 al 29 tienen su Primera Capacitación Nacional los Maestros. Más de 60,000 Maestros estarán en todo el País, porque es la Primera Capacitación en el Año. Nosotros tenemos 2 en el Año, la Primera Capacitación es la intermedia, que son dos semanas de formación.
Entonces en esta semana tenemos preparados a todos los Facilitadores a Nivel Nacional, porque son por etapas: Está la etapa Nacional que es la organización, la preparación, y luego sigue la Etapa Departamental que es donde se capacitan a los Facilitadores que van a hacer posible la Capacitación Nacional, que ya esa es en el Centro de Estudio, ya esa es en lo que llamamos Encuentros de Inter-aprendizajes que están en cada una de las Escuelas.
Nosotr@s teníamos la organización de los Núcleos, la Nuclearización Educativa, sin embargo, el tema del COVID también nos hizo variar un poco. Antes era en una Escuela varios Maestros de Escuelas; estuvimos haciendo las prácticas en los diferentes Encuentros Pedagógicos que tenían que ser solo los de la Escuela, o por lo menos 2 o 3 Escuelas, pero no juntar mucha gente. Eso es parte de nuestro cuido y del Protocolo que tienen que tener, por lo tanto, en esa lógica estamos trabajando.
Ya los Facilitadores están listos para continuar y formar a los otros Maestros, esa es la lógica que hay en todos los Centros de Estudio para estar listos el 1° de Febrero, abrir las de más de 9,000 Escuelas a Nivel Nacional y ya comenzar este año.
Ya vamos a dar los datos exactos de Matrícula del 2021 cuando hayamos terminado los Exámenes de Reparación, los muchachos que aprobaron y todo eso, porque hay unos que se retiran; pero bueno, nosotros estamos esperando eso, pero además esperando a muchas Familias que han ido a los cortes de Cafés, por ejemplo, que a veces se van Familias enteras.
Periodista Alberto Mora
Sí, porque ustedes prolongan un poco el período de Matrículas para esas personas.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Sí. La idea es que haya acceso a la Escuela Pública, a la Educación Pública. Cuando decimos acceso a la Educación es justamente flexibilizar algunas fechas, porque si nosotros decimos, todos los niños y niñas van a ir a ingresar a la Escuela, al Sistema Educativo, tenemos que dar alguna flexibilidad en las fechas, y eso ha pasado siempre, ha sido casi un comportamiento generalizado que ha tenido la población.
Este año estamos con ideas de continuar fortaleciendo la Educación. Nosotros tenemos tres objetivos de trabajo que se desprenden del Plan de Trabajo 2017-2021: El primero es el tema de la Calidad, eso para nosotros es importantísimo porque tiene que ver con la Formación Docente, con dotar de herramientas a todos los Maestros para que podamos tener Educación de Calidad; pero también tiene que ver con fortalecer el Protagonismo de las Familias, para que las Familias acompañen a los Estudiante en su proceso de aprendizaje.
El tema de la Calidad también tiene que ver con Infraestructura Escolar, porque un ambiente digno, un ambiente seguro evidentemente hace que los aprendizajes sean de mejor calidad; pero por otro lado también tiene que ver con todo lo que es el tema de los Programas Sociales.
Ayer justamente la Compañera Rosario decía, más de un millón 200,000 Paquetes Escolares, que esto tiene que ver con una reivindicación al Derecho a la Educación, aparte de dar las condiciones para decir hay acceso a la Educación. Porque de nada nos sirve decir “vengan todos a matricularse” y no tener Programas o Políticas que permitan a los Niños que tienen menos posibilidades de tener sus materiales de estudio.
Hay Madres de Familia que por no tener un cuaderno no mandan a los Niños a clase, entonces, interpretando esa necesidad nuestro Gobierno ha definido desde hace algún tiempo el hecho de entregar ese material a la Familia, porque es a la Familia.
Entonces los muchachos ya están con sus materiales y ya van a ingresar, eso es parte del acceso y de la cobertura también, porque están ligadas las dos: La cobertura es que digamos “vamos a matricular a todo mundo”, el acceso es darle las condiciones mínimas a la gente, para que puedan estar en la Escuela.
El otro tema que es importante para nosotros es la participación de la Familia, en ese tema de la Calidad, que tiene que ver con todos los avances tecnológicos, tiene que ver con toda la Formación Docente, con el Empirismo por ejemplo. A estas alturas tenemos Territorios libres de Empirismo y eso para nosotros es fundamental.
Queremos afinar detalles para poder enviar a Presidencia los Informes correctos de que si realmente están en 0% de empirismo; entonces estamos trabajando en eso.
Este año 2021 es un año que abrimos la esperanza de que Nicaragua se declare Territorio Libre de Empirismo. Lo podemos hacer porque justamente las Políticas Educativas van dirigidas a eso, a Calidad Educativa, a No Empirismo.
El otro tema es el fortalecimiento interinstitucional que usted lo abordaba, que tiene que ver también con la articulación de los Subsistemas Educativos.
Este año que pasó, en el año 2020, se hicieron unas pruebas o Test Vocacionales justamente para que los muchachos vean cuáles son sus principales vocaciones. Eso lo hicimos en conjunto con INATEC, el CNU y nosotros, pero seguimos en el proceso de la transición de los muchachos de Quinto Año a la Universidad, o a Educación Técnica, o a las Escuelas Normales. Tienen varios caminos.
Eso es lo importante, que las Familias hoy sientan que los muchachos salen de Bachilleres y no se quedan de Bachilleres; se queda de Bachiller el que quiere, pero opciones existen, opciones hay en Educación Superior, tenemos opciones en Educación Técnica y tenemos opciones en las Escuelas Normales; tenemos la Universidad en Línea por ejemplo, que es otra opción importante que está al servicio de la Población. De manera que no existe ninguna posibilidad de que los muchachos se queden fuera del Sistema.
¿Qué es lo fundamental para nosotros? Que nosotros siempre hemos dicho que el año anterior es el tiempo en que se organiza el año siguiente. Ya tenemos un Calendario Escolar, un Calendario de todas las Actividades, de todas las acciones más grandes que vamos a hacer, y la Comunidad Educativa lo conoce. Por ejemplo, todo mundo sabe que la Primera Jornada de Capacitación es del 25 al 29, ya está todo mundo, ya está haciéndose todo.
Por otro lado, la distribución de la Merienda; a partir del 11 de Enero van a las Escuelas a dejar la Merienda, eso significa que el 1º de Febrero la Merienda va a estar allí. Para eso se hace un proceso de preparar condiciones, los Comités de Padres de Alimentación están trabajando en eso, porque están revisando la cocina, están revisando los espacios donde han elaborado la alimentación. También eso es parte de la organización.
Tenemos el Programa de todas las entregas, que la Compañera Rosario en días pasados hablaba, la segunda es el 15 de Abril; de tal manera que las 3 entregas ya están programadas, calendarizadas, pero además ya están presupuestadas, que eso es lo importante. Este año la certeza es que vamos a tener Merienda todo el año, la cobertura al 100% de los Estudiantes de Primaria, de Educación Inicial y de Educación en el Campo; más de 1 millón 300,000 raciones van a estar a disposición de las Familias, todos los días, en las Escuelas.
Ese es un tema muy importante porque sabemos que el hecho de que el muchacho tenga su alimentación, que algunos viajan largo, ya comen allí, ya no tienen que hacer el gasto, sino que la Escuela lo asume, y los Padres de Familia ponen su parte en la elaboración; entonces es un trabajo articulado con los Padres y Madres de Familia.
Entonces el 1º de Febrero vamos a estar entrando a clase, esperamos en Dios y en la voluntad de este Gobierno y todo lo que hemos hecho para que pueda iniciar el Año Escolar, a pesar de todas las situaciones que hemos vivido.
Ayer hubo una Reunión del Equipo Técnico valorando la construcción en la Costa Caribe. Ya el Viernes salen las Brigadas con las aulas prefabricadas, ya todo armado, porque aquí es donde se armó. ¿Por qué? Porque tiene que ver con soldadura, tiene que ver con materiales muy específicos y de mucha especialidad para la gente.
De manera que no se pudo armar en los Territorios, pero aquí sí hubo Talleres destinados en vacaciones, no hubo vacaciones, entonces el Equipo de Infraestructura Escolar estuvo pendiente, dándole seguimiento a que esas aulas prefabricadas estuvieran listas; ya el viernes sale la primera Brigada para Puerto Cabezas, Prinzapolka y toda la Costa Caribe, y ya armar, ya establecer el Aula y tenerla allí para mientras se construye la Escuela que va a quedar definitivamente.
Pero la verdad es que no vamos a tener ese problema de que porque como se cayó la Escuela, que realmente en la Costa Caribe fueron unas 58 Escuelas totalmente destruidas que son las que vamos a dar respuestas con estas aulas prefabricadas, pero a las demás también que necesitan reparación porque se cayó el techo, porque se dañó una puerta, porque se anegó, eso ya es una reparación menor y donde la Comunidad también está aportando.
Entonces, como Ministerio de Educación estamos apostando a que este Año Escolar va a ser mejor, nosotros consideramos que va a ser mejor, porque si en el pico de esa pandemia y con los huracanes logramos los objetivos previstos, consideramos que este año vamos a continuar… ¡Innovando por supuesto! Ningún año se parece al anterior, nosotros siempre retomamos las Evaluaciones; tuvimos un proceso de valoración, de balance de todo lo que sucedió en el año 2020, y eso nos da las pautas para qué cosas tenemos que reforzar en este año, que ya están bien definidas, están claras, y qué cosas tenemos que incorporar.
En el tema de las Tecnologías Educativas tenemos que avanzar lo más que podamos este año, ya tenemos por lo menos el 100% de los Maestros capacitados en un Curso al menos de Tecnologías Educativas. Necesitamos avanzar hasta lograr que el Maestro logre programar, esa es la idea, que el Maestro vaya avanzando en manejo, uso y dominio de Tecnologías Educativas con fines educativos para programar e innovar. Pero esto no solo es para el Maestro, esto es un asunto que lo vamos aprendiendo junto con los Estudiantes. Eso de la Tecnología es importante.
El tema de la revisión de nuestros Currículum, ya lo hemos revisado, pero el Currículum es un instrumento pedagógico que no puede ser estático porque la Educación va evolucionando, nosotros evolucionamos, la gente evoluciona, entonces tenemos que evolucionar; revisar estos Programas de Estudio, revisar Libros de Texto. Todo eso se comenzó el año pasado, pero este año no lo podemos dejar, y el Acompañamiento Pedagógico que damos en las Escuelas.
Las Visitas directas a los Territorios, que esa es otra cosa que hemos valorado como uno de los efectos buenos que ha tenido la Educación, y es la presencia directa de todos, no solamente de los Equipos Técnicos sino de los que estamos al frente del Ministerio de Educación, siempre acompañando a las Familias en momentos importantes, pero también valorando si la Política Educativa que hemos orientado se está cumpliendo en el Aula. Porque ese es el fin. De nada nos serviría estar creando Políticas y Políticas si no comprobamos que esa Política Educativa efectivamente está siendo utilizada en el Aula y qué resultados está obteniendo también.
Entonces es el tema de comprobación, revisión-comprobación; es lo que decía Paulo Freire, que era práctica-teoría, teoría-práctica; volvemos siempre a la práctica. Ese un proceso que también lo reivindicamos como Ministerio de Educación, por lo tanto, es importante para nosotros que los Maestros están en disposición, siempre han estado en disposición, al tener un Reforzamiento Escolar con Maestros Voluntarios que están de Vacaciones y están ahí.
El otro tema que es importante es el Inglés de IV Grado. Tenemos todo preparado, ya están los Libros de Texto, ya está la Capacitación organizada por la Empresa misma que nos proporciona los Libros de Texto, y todo lo que es la parte audiovisual ya está preparada.
Esta vez nos preparamos para darlo en IV Grado, pero también vamos a hacer un pilotaje, si podría decírsele así, de cómo incursionar el inglés en Multigrado.
Multigrado es una Modalidad, no es que sea complicada, sino que es una Modalidad diferente, entonces llevar Inglés a Multigrado significa un Maestro atendiendo los 6 Grados, no puede, tienen que ser 2. Por lo tanto, hay que hacer un tipo de organización y estamos haciendo eso, porque ha sido siempre una orientación del Presidente de la República, que para que haya Equidad tiene que haber en la Zona Rural en su conjunto todos los avances que tenemos en las Zonas Urbanas.
Estamos en eso y consideramos que este año 2021 va a ser, así como lo decimos, un año de Eficiencia, de Eficacia, un Año de Victorias Educativas, y no solo por decirlo, sino porque efectivamente así es.
Si nosotros hacemos una revisión de lo que ha sido la Educación desde el 2007 a esta fecha, ha sido una evolución importante. O sea, hace 5 años ni pensar lo del Inglés, ya lo llevamos a 4to. Grado.
En Tecnologías Educativas tenemos el 100% de los Centros Estudio de Secundaria con Tecnologías Educativas, y vamos a la Zona Rural. A veces lo que nos ha atrasado de llevarlo a la Zona Rural es la conectividad, porque luz eléctrica hay, en eso no hay ningún problema, porque el Gobierno también se ha esforzado en llevar la Energía, pero la conectividad sí es importante para nosotros.
Tenemos algunos Convenios con TELCOR, que los hemos firmado el año pasado para trabajar este tema de la Conectividad en la Costa Caribe Norte y Sur. Entonces allí estamos trabajando.
Este Modelo de articulación institucional hace que todos aportemos desde nuestras propias capacidades, eso es lo importante; entonces eso se traduce también a lo local, porque no sirve de nada que a Nivel Nacional estemos en esa articulación si a Nivel Local no se da; pero a Nivel Local hay sinergia de trabajo en la parte de Educación.
Para ser claros, ¿qué nos interesa a nosotros este año? Nos interesa fortalecer el protagonismo de las Familias, necesitamos que las Familias estén en permanente acompañamiento de sus hijos, porque la Familia es fundamental y además es nuestro Modelo, Escuela-Familia-Comunidad. Lo otro es fortalecer el tema de las Tecnologías Educativas en varias áreas, debemos tener equipamiento en la infraestructura tecnológica, el tema de la Formación.
Otro aspecto fundamental que estamos trabajando desde hace un año, año y medio, es la Especialización Docentes. Además de que haya 0% de Empirismo, no nos conformamos con eso, porque todos podemos ser graduados, pero vamos a la Especialización.
Hemos trabajado en esto que se llama Macrounidades Pedagógicas, que es tener Unidades Pedagógicas y no años y no niveles nada más; sino que Primero y Segundo es una Macrounidad Pedagógica, Tercero y Cuarto, Quinto y Sexto. Eso permite la Especialización del Docente; entonces, Maestros especializados en Primero y Segundo, por lo tanto hay Calidad, hay manejo, dominio de Tecnología y de todos los Contenidos, pero además todos los Maestros Especializados.
En Quinto y Sexto
incorporamos la rotación, los
Maestros que rotan, entonces, Maestros especializados en Matemáticas,
Maestros especializados en Ciencias Naturales, en
Ciencias Sociales, en Lengua y Literatura.
La Especialización para nosotros implica que el Maestro tenga dominio perfecto
de todo lo que tiene que ver con su área, y
por supuesto que tenemos la
posibilidad de que los Maestros
están dispuestos a su Formación.
Periodista Alberto Mora
Quiero ahondar un poquito sobre el Empirismo y recordar que no es que se desecharan, que fueran malos, sino, como ella ha explicado, es que se profesionalicen, que se preparen.
El empírico no necesariamente es una persona que no tenga su experiencia acumulada, puede ser hasta erudito, hay personas autodidactas que se han preparado y que fueron superiores que muchos, aquí mismo en la Carrera de Periodismo le puedo mencionar que grandes Maestros fueron empíricos. Sin embargo yo quisiera el dato, para los amigos televidentes, ¿qué porcentaje encontraron ustedes?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
En el 2007 encontramos un Empirismo de 47%, esto estaba más en la Zona Rural y en Secundaria, eran los más altos índices de Empirismo. En Secundaria, por ejemplo: Mire, yo quiero dar clases, soy Ingeniero Agrónomo pero quiero dar clase. Ah, bueno, entonces dé Ciencias Naturales que medio se parece a eso. Yo soy abogado… A pues dé Ciencias Sociales usted, medio se parece a eso. Entonces había una irresponsabilidad realmente. Yo no puedo dudar de que la necesidad de la persona existía, está bien, ya te coloqué, ahora te voy a profesionalizar.
Periodista Alberto Mora
A eso iba, ahí los dejaban, nos les interesaban, porque en el fondo aun los Ministros que pasaron por ahí era gente que despreciaba a la clase pobre y a la Escuela Pública. Yo escuché comentarios terribles acerca de cómo se dirigían, inclusive el desprecio a las Universidades Públicas, y lo paradójico de todo esto es que contrataban a personas, a Ingenieros que venían de la UNI, para mencionar algunos.
Pero solo en este Proceso es que se ha venido reivindicando a estas personas y no diciéndoles te vas, sino preparándolos, capacitándolos, profesionalizándolos, y ahora ustedes van a la Especialización. ¿En qué porcentaje están ahora con el Empirismo?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Tenemos, por lo menos, siendo bastante conservadores, un 2%, 3%.
Periodista Alberto Mora
¡Fíjese cuánto se ha avanzado! Y eso redunda también en la Calidad de la Educación obviamente, además, esos Maestros se miran reivindicados.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Claro, es una cuestión de Dignidad y de Autoestima. Nosotros no es que corrimos a los Maestros… ¡No! Lo que hicimos fue hacer un Proceso de Profesionalización y Recalificación, porque había gente que tenía mucha experiencia en Ciencias Naturales, no era Licenciado en Ciencias Naturales.
Entonces en un Programa Especial que se hizo con el CNU se realizó la Profesionalización que concluimos hace como 3 años. Pero fue algo grande, en todas las Universidades, todos los Núcleos Educativos de las Universidades Públicas fueron parte de este Programa.
Entonces ahí están, pero ya están calificados, ya están profesionalizados para dar su clase; no es que dudáramos, porque a veces usted puede tener mucha Ciencia, pero lo didáctico es importante, es cómo dar la clase. Yo puedo ser, como dice usted, un erudito, pero si no tengo la forma, los métodos, la didáctica, de nada me sirve, entonces hay que calificarlos.
Es como lo que nos pasó con los Maestros de Inglés. No es cierto que los que entraron a dar clases de Inglés a Primer Grado eran Maestros de Inglés; ellos eran muchachos, jóvenes, sobre todo, que manejaban el idioma, que lo hablaban, lo conversaban. Entonces nosotros hicimos un Plan para darles las Competencias Didácticas, y hoy por hoy, ellos son Maestros de Inglés con su Calificación Didáctica, su Competencia Didáctica que les permite desarrollar mejor su trabajo.
Entonces igual, vamos con todo. ¿Qué pasa? Ahorita hay una norma: ¡Ya no podemos contratar Empíricos! Uno, porque tenemos las Normales donde están estudiando ahí, están abiertas las Matrículas; dos, las Universidades están ofreciendo también Carreras que tengan que ver con Ciencias de la Educación; por lo tanto, nosotros no podemos continuar abriendo otra vez la brecha del empirismo.
Periodista Alberto Mora
Claro, ya han avanzado y no se puede…
Palabras de Profesora Miriam Raudez
¡Ya no podemos! Y de eso hay mucha claridad y mucha conciencia de parte de ellos. Hace como 4 años nos decían de lugares muy lejos, por ejemplo, es que hay una Secundaria en el Campo pero nadie se quiere ir para allá, hay Maestro ahí que es Maestro de Primaria y medio, medio maneja… Entonces a ese Maestro de Primaria que decían ellas que medio manejaba, lo trajimos para calificarlo también. Entonces ya el Maestro de Primaria tiene esa competencia y puede dar la clase.
El tema de la organización de la Educación es bien compleja realmente, es interesante, por eso el respaldo de un Gobierno para el tema de la Educación es fundamental, porque la Voluntad Política de los Gobiernos definen las Políticas Educativas. Esto es así.
Por ejemplo el Inglés es una Política Educativa que fue orientada, empujada, promovida y respaldada por el Presidente de la República, por la Presidencia de la República, por el Compañero Daniel y la Compañera Rosario; el tema de las Tecnologías ha sido una Política que ha sido respaldada, acompañada, presupuestada, por la Presidencia de la República. Entonces, no puede haber solo buenas intenciones.
En Educación hay mucha inversión. Sí reconocemos, por ejemplo, que hacemos cosas que no precisamente significan dinero… Por ejemplo, el tema del Protagonismo de las Familias, no necesitamos tener presupuesto para eso; necesita tener organización, conducción y una voluntad de las Madres, y el acercamiento y la comunicación. Para eso no necesitamos un presupuesto.
Para mantener las Escuelas limpias, que no se ensucien, no es un tema de Presupuesto, es un tema de Conciencia también. El tema de la Salud Preventiva es un tema en el que no tenemos presupuestos grandísimos, solamente en los instrumentos, el alcohol y todo el tema; pero ya adquirir el hábito de cuidarte es un asunto personal, es una decisión personal, es un asunto de Valores.
¿Qué hacemos nosotros en la Escuela? ¡Promovemos! La promoción de la Salud Preventiva y no para el COVID en general. La prevención es dentro del Modelo Educativo en general. Prevención de las drogas, “Una Vida Sin Drogas”, tenemos un Programa, y eso es Prevención, que lo estamos haciendo de manera interinstitucional, con el Ministerio de Salud, con el Ministerio de la Mujer, con el Ministerio de la Familia, con todos, con la Policía Nacional. Eso es Prevención también.
Por lo tanto, la Prevención es un elemento fundamental y estratégico para Nicaragua, y cada Institución lo toma de acuerdo a su Misión. La Misión nuestra es la Formación, la Promoción de Valores, desde esa perspectiva hemos incorporado la Prevención en general.
Nos llegó el COVID-19, entonces empezamos a ser capacitados por el MINSA, a ser orientados por las Autoridades competentes en Salud ellos nos dieron todos los Protocolos y nosotros empezamos a trabajar los Protocolos con los Maestros y los Estudiantes. Hoy, quien sea que vaya a un Centro de Estudio, yo, a cualquiera que vaya, de Preescolar, Primer Grado, del Grado que sea, el Estudiante tiene plena Conciencia cómo es que se debe de asear sus manos, qué debe de hacer, cuándo y cómo. Entonces eso es parte del aprendizaje y lo trasladaron a sus Familias. Eso para nosotros es vital.
Y lo del Empirismo es eso, ¿no estás graduado? Vení, te voy a profesionalizar, y eso es parte de la Política Educativa, ese es un asunto que tiene que ver con el Gobierno que esté en el Poder, porque si no, no se hace nada.
Periodista Alberto Mora
Las Rutas Educativas en el Campo y en todos lados, todos tienen la oportunidad, ¿no?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
¡Todos! Antes en el Campo había un mito, decían, es que a los del Campo no les gusta estudiar. ¡No es cierto! A la gente del Campo le gusta que sus hijos estén estudiando, y prueba de ello es que tenemos más de 500 Centros de Estudio de Secundaria a Distancia en el Campo, y con cantidades importantes de Estudiantes. No ha habido deserción en el Campo, no tenemos. Hay falta de asistencia por las lluvias, eso es otra cosa, pero no es que se retiran, por las lluvias a veces hay algunas enfermedades como la Gripe y no mandan a los Niños pequeñitos.
Pero la verdad es que ahí están las Rutas preparadas, las Rutas de cada una: de Inglés, la Ruta de Formación Docente, la Ruta de eliminar el Empirismo, ¡todas las Rutas! La Ruta de Articulación Interinstitucional, que tenemos cada 15 días Reunión con los Compañeros que somos parte de la Comisión Nacional de Educación, y ahí se han definido temas importantes.
Producto de esta Comisión Nacional de Educación salió el Festival de Publicaciones, por ejemplo, que es novedoso y que invitamos a varios Países, la vez pasada le estuve comentando a usted. Esa es la primera, pero vamos a seguir con más publicaciones.
¿Qué queremos nosotros? Que los Maestros también como parte de sus aprendizajes, ellos puedan publicar las cosas que hacen; se les hace una revisión de forma, pero ellos son los que salen. Entonces el Festival de Publicaciones fue exitoso.
Hemos trabajado el tema de Aprender, Emprender y Prosperar, por ejemplo, que son temas que han salido de la Comisión; el tema de Inglés que también está trabajándose interinstitucionalmente, y el fortalecimiento institucional en general.
Nosotros estamos trabajando en la formación y preparación de los Trabajadores que no son precisamente Maestros. Hay un Programa de Capacitación, Ética Pública a nosotros nos capacita para atención al Público, para el manejo ordenado de las Finanzas, que afortunadamente hemos tenido muy buena valoración de parte de la Contraloría General de la República; o sea, no somos nosotros, sino que han llegado, nos hacen las Auditorias, y nosotros cumpliendo con todos los Requisitos y los Requerimientos que nos exigen. Los estamos cumpliendo.
Seguimos fortaleciendo ese tema también, porque necesitamos que los Servidores Públicos del Ministerio de Educación, donde estén, den el mejor servicio. Esa es la idea, que den el mejor servicio a la población, para que la población esté satisfecha, y sobre todo que los Padres y Madres de Familias tengan la certeza de que sus hijos están siendo atendidos; este año 2021 van a estar siendo atendidos por sus Maestros. Y un llamado que haría es fortalecer la relación del Padre de Familia con la Escuela, la visita, el trabajo conjunto, para que podamos avanzar más. Siempre se avanza más juntos.
Periodista Alberto Mora
El 1° de Febrero empiezan las clases, algunos me estaban preguntando, cumpliendo con los televidentes, me estaban diciendo que si no se puede variar esa fecha, talvez algún día. Yo estoy claro, el problema es que el 1° de Febrero es el nacimiento del primer Somoza, entonces los que ya tenemos alguna edad, por eso aquel Colegio se llamaba Primero de Febrero, que era donde iban los hijos de los Guardias. Está bien, eso es intrascendente, pero para algunas personas…
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Bueno, si alguien tiene ese recuerdo, es normal, porque fueron años; pero la verdad es que para nosotros cada inicio de Año Escolar es el inicio de nuevos retos, de nuevos desafíos, el inicio de proponernos dar lo mejor.
El inicio del Año Escolar para nosotros es Esperanza, es esperanzadora, porque la inversión en la Educación es fundamental para el desarrollo del País; por lo tanto, para nosotros es Esperanza, es Fé, desafíos importantes, y perennes.
Es decirle a la Población, el Gobierno de la Republica de Nicaragua, el Comandante Daniel y la Compañera Rosario, revisando cómo estamos en Educación para iniciar este Año Escolar 2021, como siempre lo han hecho, pasando lista qué está listo y qué no, eso es normal, eso es lo que tiene que hacer un Gobierno, estar en permanente conocimiento de lo que hacemos. Entonces, que el Pueblo nicaragüense, las Familias nicaragüenses se sientan seguras de que vamos a iniciar un Año Escolar siguiendo los Protocolos del COVID, todos, y avanzar.
Periodista Alberto Mora
¿A propósito, las Teleclases siguen?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Sí, seguimos con las Teleclases Estábamos conversando con el Director del Canal 6, con el Compañero Aarón, a quien también agradecemos esa colaboración tan importante, y estábamos conversando que no siempre es lo mismo sino que hay que mejorar algunas cosas. Agradecerles a l@s Maestr@s que sin ser presentadores de televisión han hecho todo lo posible.
Periodista Alberto Mora
Bueno, no hay ponerle mente a esa fecha… Hay que avanzar. Gracias por habernos acompañado, Compañera Raudez, gracias por habernos permitido conversar con usted a esta hora.
